Система формування особистості молодшого школяра у полікультурному виховному просторі

Статті і корисна інформація » Патріотичне виховання молодших школярів в умовах полікультурного суспільства » Система формування особистості молодшого школяра у полікультурному виховному просторі

Сторінка 1

Виховання любові до Батьківщини, до своєї Вітчизни - завдання надзвичайно складне, особливо коли мова йде про дітей молодшого шкільного віку. Однак в значному ступені така складність виникає при спробі переносити на дітей "дорослі" показники проявів любові до Вітчизни.

Любов до Вітчизни починається з любові до своєї Малої Батьківщини - місця, де людина народилася і переходить у любов до - Великої Батьківщини.

У молодших класах учням дається уявлення, що мала Батьківщина - це місто чи село, де людина народилась і живе, де народились і живуть її батьки. Вона така ж рідна для людини, як її батьки, тому й називається Батьківщиною. Велика Батьківщина - це країна в якій народилася людина. Діти повинні знати, що люди, які мають спільну батьківщину, - це народ, а ті, що народилися і живуть в Україні - український народ. У народі з роду в рід передаються мова, пісні, повага до старших, любов до дітей і рідного дому.

Тому величезного значення набуває визначення мети, завдань, змісту та засобів патріотичного виховання дітей.

До основних завдань патріотичного виховання належать:

формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, школи, міста);

формування духовно-моральних взаємин;

формування любові до культурного спадку свого народу;

виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;

почуття власної гідності, як представників свого народу;

толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.

Проте система патріотичного виховання школярів, завдяки науково-обгрунтованим і перевіреним на практиці методам, вирішує значно ширше коло завдань. Це не лише виховання любові до рідного дому, сім'ї, школи, але виховання шанобливого ставлення до людини-трударя та результатів її праці, рідної землі, захисників Вітчизни, державної символіки, традицій держави, загальнонародних свят.

Оскільки найвищою турботою вихователів є дитина; а метою і мірою успіху діяльності педагогів - міра фізично-духовного, ідейно-культурного, політичного розвитку учнів, як свідомих носіїв інтересів громадянського суспільства, то основними виступають такі методи патріотичного виховання:

формування свідомості та переконань;

організація діяльності та формування поведінки;

стимулювання та коригування поведінки і діяльності особистості.

Традиційно їх класифікують відповідно до їх функціональної спрямованості. В умовах демократичного полікультурного суспільства, де взаємини між людьми ґрунтуються передусім на гуманістичних засадах, патріотична діяльність особистості може бути ефективною і повноцінною, якщо вона спирається на свідомість і переконання. Тому група методів, спрямована на формування свідомості та переконання є визначальною. До неї належать: приклад, переконування, вимога.

Приклад - це прийом формування переконань і свідомої поведінки шляхом демонстрації вихованцям певного практичного способу дій, вчинків, реакцій на певні події. Для ефективного застосування цього методу важливо емоційно подати учням виховний ідеал, як найкращий зразок для наслідування.

Переконування - це метод виховання, що передбачає умисний цілеспрямований вплив на свідомість, волю і почуття вихованців з метою формування у них стійких переконань, певних норм поведінки.

Вимога подається вихователем на останньому етапі формування свідомості та переконань, як обов’язкове виконання, без дотримання якого неможливо досягнути ідеалу.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Професійна культура викладача
Професійна культура викладача складається з сукупності умінь, які він може ефективно реалізовувати під час своєї педагогічної діяльності. Для професійної культури сучасного викладача ВНЗ важливі педагогічні уміння – це сукупність послідовно розгорнених дій, що базуються на теоретичних знаннях. Част ...

Читання як вид мовленнєвої діяльності
В основу початкового курсу української мови покладено всебічний розвиток мовлення. Це одна з найактуальніших проблем шкільного навчання. Розвиток мовлення — це провідний принцип у роботі з читання, граматики, правопису. Саме він об'єднує всю мовленнєву діяльність учнів. Робота над правильною вимово ...

Комунікативний метод навчання іноземних мов
Основною метою навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах є розвиток можливостей учнів використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу. Саме школа повинна підготувати учнів до спілкування в реальних життєвих ситуаціях, навчити їх здобу ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com