Вивчаючи тему «Елементи технічної графіки», учні дізнаються про куб, конус, вивчають розміри геометричних тіл для побудови креслень їх розгорток, а також радіус, діаметр кола.
Проводиться практична робота (на вибір учителя й учнів):
1. Креслення розгорток куба, конуса.
2. Виготовлення іграшок із паперу і картону на основі розгорток куба, конуса.
3. Колективна робота: виготовлення кубиків із зображенням літер для першокласників; ковпачків для чарівників.
На занятті в учнів формуються такі вміння: 1) мовленнєві: знає назви об'ємних фігур куба, конуса, різницю між діаметром і радіусом кола; 2) графічні: розпізнає у зображеннях форми куба, конуса, розрізняє у кресленнях діаметр і радіус, правильно користується креслярськими інструментами: лінійкою і циркулем, виконує креслення розгорток об'ємних виробів; 3) практичні: знімає розміри з предметів кубічної форми і позначає їх на кресленнях, виготовляє вироби об’ємної форми.
Покажемо методику формування у молодших школярів графічних умінь і навичок у процесі проведення занять з трудового навчання.
На занятті використовується таблиця "Елементи графічної грамоти", зразок коробки, її ескіз, кольоровий картон, папір, клей, ножиці, лінійка, простий олівець, технологічна картка.
Вчитель проводить вступну бесіду.
— Уважно прослухайте казку і скажіть, хто її головний герой.
Креслярські лінії
В одному простому Олівці жили-були Креслярські Лінії. Всі вони були різні і, ясна річ, призначення мали неоднакове. Однак Лінії цього не знали, а тому з'являлися з олівця, коли їм заманеться. Виходила велика плутанина. Олівець зовсім було втратив голову, та, на щастя, зустрів Гумку. Розповів їй про свою біду. Гумка й каже; "Я тобі допоможу. Тільки-но з'явиться не та Лінія, я її одразу ж витру".
Почав Олівець обводити контур, та раптом з'явилася пунктирна Лінія. Гумка її одразу й витерла. Злякалися Лінії, перестали вискакувати з Олівця, коли їм заманеться, почали дотримуватись черги. Лінія Контуру, по якій деталь вирізують, — товста. Лінія Згину — пунктирна. Розмірна Лінія — тонка. Місця нанесення клею теж мають особливе позначення — короткі штрихи. Хвиляста Лінія вказує на місце розриву. Так Гумка допомогла Олівцю привчити Креслярські Лінії до порядку.
¾ Хто головний герой казки?
¾ Чому засумував Олівець?
¾ Хто провчив такі неорганізовані лінії?
¾ Щоб не траплялися такі неприємні пригоди з вашими олівцями, ми сьогодні повторимо основні креслярські лінії.
¾ На дошці таблиця «Елементи графічної грамоти», за якою
повторюємо різні лінії, місця нанесення клею, центр і радіус кола.
¾ Сьогодні ми будуватимемо ескіз коробки. Що ж означає слово "ескіз"?
Ескіз — виконаний від руки рисунок з основними розмірами предмета або деталі.
Далі відбувається ознайомлення учнів з професією кресляра.
— Люди якої професії займаються кресленням ескізів? (Креслярі)
На папері я, мов тіні,
Креслю різні види ліній:
Основну, тонку, суцільну,
Осьову і штрихову.
Через них я виріб цілий
Бачу, ніби наяву.
Це справді так. Перш ніж виготовити будь-який виріб, конструювати машини чи будувати будинки, їх зображують на кресленнях, ескізах, схемах. На одних кресленнях показують конструкцію в цілому, на інших — складові частини виробів чи споруд.
Ескізи, технічні рисунки, креслення деталей і машин виконують креслярі. Робота кресляра вимагає великої точності у виконанні креслень, акуратності, уважності.
¾ На уроці ви попрацюєте креслярами.
Далі проводиться розгляд зразка виробу (рис.).
— Ось таку коробочку ми будемо виготовляти на уроці. Щоб її виготовити, потрібно спочатку виконати ескіз.
Далі учні ознайомлюються із технологією виготовлення виробу. (Розглядають технологічну картку та ескіз коробки).
¾ Картон якого розміру слід взяти?
¾ Які лінії використовує кресляр?
¾ Виконайте такий самий ескіз — це буде нижня частина, а другий —
Актуально про педагогіку:
Особливості розвитку пам’яті у молодших школярів
Пам’ять у дітей молодшого шкільного віку розвивається у двох напрямках – довільності і усвідомлення. Діти мимовільно запам’ятовують учбовий матеріал, який є цікавим для них і подається в формі гри, а також пов’язаний з яскравими наглядними посібниками або образами, спогадами. На відміну від дошкіль ...
Порівняльний аналіз констатувального та контрольного етапів дослідження
Після проведення формувальної частини експерименту нами було проведено контрольне дослідження за тими ж методиками, що і при проведенні констатувальної частини експерименту. Узагальнені результати контрольного дослідження представлені в таблиці 2.2 Таблиця 2.2Узагальнені результати контрольного ета ...
Основні напрямки формування стресостійкості у майбутніх соціальних
педагогів
Розв’язання різноманітних соціально-педагогічних завдань, спрямованих на забезпечення умов формування всебічно розвиненої, інтелігентної, духовно багатої, внутрішньо вільної та відповідальної особистості ускладнюється сьогодні загостренням суперечностей, які супроводжують перехідні періоди розвитку ...