Технологія педагогічного проектування цифрового освітнього ресурсу

Статті і корисна інформація » Цифровий освітний ресурс "Задачник по мові програмування. Циклічні алгоритми" » Технологія педагогічного проектування цифрового освітнього ресурсу

Сторінка 1

Основну роль при проектуванні цифрових освітніх ресурсів на основі теоретичного підходу грає педагогічний дизайн. В цілому, під педагогічним дизайном розумітимемо технологію педагогічного проектування учбових матеріалів.

Основою для формування терміну «педагогічний дизайн» послужив його аналог в зарубіжній практиці - термін «instructional design».

Згідно англо-російському словнику, слово instructional переводиться як «освітній», «виховний», «учбовий» [Великий, 1979, з. 722], а слово design:

1) задум, план; 2) мета, намір; 3) задум, план, проект; 4) креслення, ескіз, конструкція, малюнок, узор; 4) витвір мистецтва [Великий, 1979, з. 367].

Термін «instructional design» в західній теорії і практиці набув широке поширення. Дослідження західних учених в даній області досягли високих результатів не тільки в науковому, але і практичному плані при організації дистанційної форми навчання, при розробці і упровадженні в учбовий процес цифрових освітніх ресурсів.

Термін «педагогічний дизайн» достатньо рідко можна зустріти у вітчизняній літературі, і він практично не використовується розробниками електронних учбових матеріалів. У вітчизняній теорії і практиці він підміняється таким виразом, як психолого-педагогічні основи створення і використання електронних учбових матеріалів.

Визначення: «педагогічний дизайн - область, в рамках якої наказують конкретні педагогічні дії для досягнення бажаних педагогічних результатів; процес ухвалення рішень про якнайкращі педагогічні методи для здійснення бажаних змін в знаннях і навиках з урахуванням конкретного змісту курсу і цільової аудиторії».

Педагогічний дизайн звичайно є первинною стадією систематичного викладання. У міру того, як педагогічний процес все більше ускладнюється, особливо в результаті використання технологій, педагогічний дизайн придбаває все більше значення.

«Педагогічний дизайн» можна визначити як систему процедур (або педагогічну технологію), що забезпечує педагогічну ефективність учбових матеріалів, у тому числі розроблених з використанням нових інформаційних технологій.

- Педагогічний дизайн як процес

Педагогічний дизайн є систематичною, впорядкованою розробкою дидактичних засобів з використанням педагогічної теорії і практики для підвищення якості учбового процесу. Це цілісний процес, що включає аналіз потреб і цілей навчання, а також розробку системи дидактичних засобів для задоволення цих потреб. Процес педагогічного дизайну передбачає не тільки розробку дидактичних матеріалів, але також і їх подальші тестування, і оцінку ефективності.

- Педагогічний дизайн як дисципліна

Педагогічний дизайн є галуззю знань, в рамках якої проводяться дослідження, і розробляється теорія про використання методів учбової роботи (instructional strategies), у тому числі про процес розробки і реалізації вказаних даних методів.

- Педагогічний дизайн як наука

Педагогічний дизайн є областю науки створення докладних, детальних інструкцій для розробки, реалізації, оцінки і супроводу ситуацій, які полегшують процес вивчення, як великих розділів, так і малих фрагментів наочних блоків незалежно від рівнів складності.

- Педагогічний дизайн як практична діяльність

Педагогічний дизайн може починатися у будь-який момент процедури процесу педагогічного дизайну. Вельми часто робота починається з появи первинної ідеї, яка згодом закладає основи, головну частину учбового процесу. До моменту завершення всього процесу, дизайнер проводить аналіз і перевіряє, чи дійсно всі теоретичні, «науково встановлені» компоненти були враховані. Потім дається опис всього процесу, неначебто він відбувався науковим, систематичним чином.

Створення засобів інформаційних технологій навчання слідує вважати об'єктом складного процесу наукоємкого проектування з властивими для всякого процесу проектування етапами і обліком всіх стадій його життєвого циклу.

Як було відзначено раніше, процес педагогічного дизайну є впорядкованою, цілеспрямованою, систематичною розробкою учбових матеріалів.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Аналіз стану проблеми на практиці
Бажання малювати присутнє у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Воно свідчить про розвиток мислення та потреби виразити себе. Малювання, як гра, - це не тільки відображення в свідомості дітей оточуючої дійсності, але й вираження відношення до неї. Саме тому через малюнки ми можемо краще ...

Позакласна робота з дитячою книгою — необхідна умова виховання читацьких інтересів
Важливим і об'єктивним показником успішного формування в учнів читацьких інтересів, їх літературного розвитку є добровільна участь дітей в позакласних формах роботи з дитячою книгою: поява в них потреби в читацькому самовиявленні, усвідомленні своїх можливостей для включення в ту чи іншу діяльність ...

Значення народознавства в курсі ботаніки
Сьогодні, коли в державі взято курс на відродження й дальший розвиток національної культури, на вчителя біології покладається завдання викликати в учнів глибокий, стійкий інтерес до предмета, а значить, і до науки, любов до природи, до неньки-матері землі. Це важка і копітка робота — виховати учнів ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com