Вживання психоактивних речовин (алкоголю, багатьох медичних препаратів, наркотиків тощо) і зловживання ними стало однією із серйозних проблем, що турбує не тільки медиків, соціологів, психологів, педагогів, а й суспільство в цілому. Результати спеціальних досліджень, що публікуються в нашій країні, спостережень, вказують на зростання споживання підлітками тютюнових виробів, на наявність серед підлітків значної кількості тих, хто зловживає алкоголем. Набуває поширення й немедичне вживання різних лікарських препаратів, а також наркотиків та інших речовин, що одурманюють психіку.
Автономізація позиції школяра, формування активної соціальної позиції та розвиток здібностей здійснювати значущі зміни у своєму житті та житті оточуючих людей.
Програма спрямована на вирішення таких завдань:
Розвиток навичкою вмінь, необхідних для боротьби із залежністю.
Підвищення усвідомлення щодо власної значущості, цінності, зміцнення почуття власної гідності.
Оволодіння конкретними психологічними знаннями.
Формування мотивації самовиховання та саморозвитку.
Розвиток здатності адекватного й найповнішого пізнання себе й інших людей.
Забезпечення засобами самопізнання.
Навально-тематичний план
№ п/п |
Тема |
Кількість годин |
1 |
Вступ. Орієнтація та мотивація учасників. |
3 |
2 |
Особливості залежності та її наслідки. |
3 |
3 |
Техніки роботи зі залежностями. Метод “Магічні слова”. Техніка “Сили розуму” |
3 |
4 |
Профілактика тютюнопаління. Уміння протистояти шкідливій звичні. |
3 |
5 |
Роль реклами у набутті залежностей |
3 |
6 |
Сприйняття й вираження почуттів. Корекція сприймання й виразність почуттів. |
3 |
7 |
Позитивне ставлення до себе та життя. Корекція позитивного ставлення о самого себе. |
3 |
8 |
Розвиток творчого потенціалу особистості. Проведення вільного часу без шкідливих звичок. Вихід із тренінгу |
3 |
Зміст зустрічей програми
Зустріч 1
1. Інформування про мету та завдання програми.
2. Обговорення й прийняття основних правил роботи у групі.
3. Корекція очікувань.
4. Знайомство. Представтеся, назвіть своє ім'я і життєве кредо.
Вправа “Коло”.
Призначення:
• експрес-діагностика групи;
• групове зімкнення.
Інструкція: «На рахунок «один» замружте очі й починайте рухатися, при цьому дзижчіть, як бджоли. На рахунок «два» із замруженими очима, й ні до кого не доторкаючись руками, спробуйте вишикуватися в коло».
Гра «безлюдний острів».
Призначення:
• діагностика і відпрацьовування способів, стилів взаємодії, психологічних умінь, необхідних для ефективного вирішення поставленого завдання;
• постановка проблеми залежності;
• постановка проблеми паління.
Сюжет:
Уявіть, що ви пливете до Африки. Унаслідок катастрофи ви потрапили на безлюдний острів. Коли вас урятують і чи зможуть узагалі це зробити — не відомо. Природно, перед вами стоїть завдання — вижити, адже життя там повне небезпек і несподіванок.
Потрібно освоїти острів, організувати на ньому господарство, налагодити соціальне життя, розподілити основні функції й обов'язки. Варто продумати і те, яким чином вони виконуватимуться. Вирішіть питання про владу. Якою вона буде на вашому острові? Хто прийматиме остаточне рішення? Розробіть моральний кодекс.
Суттєве запитання – ставлення до паління, оскільки виявилося, що на цьому острові росте тютюн.
Етапи:
1. Учасники визначаються, хто вони, з якою метою мандрували до Африки.
2. Розподіл на 2 групи по 5–7 осіб.
3. Обговорення між учасниками групи. Придумайте назву острову. Продумайте основні правила й норми життя.
Соціальний педагог не втручається в перебіг обговорення.
Актуально про педагогіку:
Проблеми гуманізації навчання
Перед педагогічним світом, та й не лише педагогічним, постає проблема «гуманізації» («олюднення») та гуманітаризації (переорієнтації на людину) освіти, відтак подолання технократизму, бездуховності й формалізму шкільної освіти. Не маючи можливості й потреби навчати школярів усьому, суспільство зада ...
Застосування ефективних форм і методів здійснення екологічного виховання в
позакласній роботі з біології. Розділ Рослини
Формуючий експеримент було розпочато в 2х класах 7-Г (експериментальний) і 7-В (контрольний). Головною умовою проведення експерименту було систематична активна позакласна робота з біології екологічного спрямування. Завдання формуючого експерименту: проаналізувати доцільність використання тих чи інш ...
Забезпечення інноваційного розвитку професійної освіти
Для впровадження інноваційних освітніх та виробничих технологій, реалізації наукових підходів до визначення змісту, форм і методів навчання, забезпечення якості підготовки майбутніх робітників на базі Балинського вищого професійного вищого професійного училища №36 функціонує експериментальний педаг ...