Мета вивчення електронних таблиць в шкільному курсі інформатики

Під час навчання учнів інформатики в школі для підготовки до майбутньої професійної діяльності слід забезпечити формування таких інформатичних компетенцій, як:

застосовування інформаційних технологій в навчанні та повсякденному житті;

побудова інформаційних моделей і дослідження їх засобами ІКТ;

уміння давати оцінку процесу й результатам інформаційно-технологічної діяльності;

уміння враховувати закономірності перебігу інформаційних процесів у своїй діяльності;

володіння навичками аналізу та оцінювання інформації з огляду на практичну та особистісну значимість;

розуміння сутності інформаційного підходу під час дослідження об’єктів різноманітної природи, знання основних етапів системно-інформаційного аналізу;

оволодіння основними інтелектуальними операціями, такими, як аналіз, порівняння, узагальнення, синтез, формалізація повідомлень, виявлення причинно-наслідкових зв’язків;

розуміння сутності технологічного підходу до організації діяльності;

знання особливостей автоматизованих технологій інформаційної діяльності;

розуміння принципів роботи, характеристик і обмежень технічних пристроїв, призначених для автоматизованого і автоматичного виконання інформаційних процесів.

Тому, метою вивчення електронних таблиць в шкільному курсі інформатики є формування в учнів інформатичних компетенцій через надання теоретичної бази знань і вироблення практичних навичок з використання табличного процесора для опрацювання результатів наукових досліджень, розв’язування практичних задач.

Завдання:

формування знань і систематизація прийомів обробки даних за допомогою електронних таблиць;

вироблення навичок та вмінь свідомого використання сучасних комп’ютерних інформаційних засобів і технологій для створення й опрацювання числових даних;

забезпечення міжпредметних зв’язків інформатики з економікою, біологією, екологією, хімією, математикою;

формування в учнів наукового світогляду, потреби в самоосвіті, ініціативи;

підготовка учнів до використання інформаційних технологій у майбутній професійній діяльності;

організація профорієнтаційної роботи.

Актуально про педагогіку:

Мета і зміст виховання та навчання
Етнопедагогіка як частина педагогічної науки досліджує закономірності та особливості народного, етнічного виховання. Поряд з використанням методів традиційної педагогіки етнопедагогіка приділяє велику увагу застосуванню етнографічних, етнолінгвістичних, археологічний, етнопсихологічних та соціальни ...

Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному і контрольному класах
По завершенню формувального експеримену проводиться був проведен контрольний експеримент. Дітям 3А і 3В класів було запропоновано виконати низку самостійних робіт різного дидактичного призначення. Зразок розроблених завдань подано у додатку Е. Слід зазначити, що експеримент відбувався протягом одно ...

Порівняльний аналіз констатувального та контрольного етапів дослідження
Після проведення формувальної частини експерименту нами було проведено контрольне дослідження за тими ж методиками, що і при проведенні констатувальної частини експерименту. Узагальнені результати контрольного дослідження представлені в таблиці 2.2 Таблиця 2.2Узагальнені результати контрольного ета ...