Показники розвитку спритності в учнів 7 класу

Сторінка 2

Отже, дані проведеного нами тестування показують, що 40 % учнів мають високий та достатній рівень компетентності, що свідчить про необхідність включення в урок фізичної культури різноманітних засобів, спрямованих на підвищення рівня розвитку спритності у школярів.

Для розвитку і вдосконалення координації необхідна певна зрілість, так само як і досвід, вивчення основних рухів повинне починатись перед статевою зрілістю. Вік від 8 до 12 років найбільш зручний для вивчення рухів, якщо ця здатність достатньо не вивчена в цьому віці, то пізніше буде дуже важко досягти необхідного результату. Проте систематичними і наполегливими тренуваннями успіх в розвитку координації можливо досягнути й пізніше.

Основою координації є спритність, швидкість реакції, добре сприйняття дистанції та відчуття рівноваги. Різні аспекти координації, швидка орієнтація в ігровій обстановці, здатність створення швидких рішень й швидкого, адекватного і технічно правильного використання тактичних задач є основами в заняттях. Серед відпрацьованих рухів гравці повинні знайти найкращі рішення, погоджувати їх і використовувати в грі, координація вдосконалюється завдяки виконання різних ігрових комбінацій, спортивними іграми, або вправами зі спеціальними завданнями.

Оскільки спритність – це комплексна якість, то немає і єдиного критерію контролю і оцінки у школярів (на відміну від спортивної діяльності, де контролюють і оцінюють розвиток окремих видів координаційних здібностей). Контроль та оцінка її розвитку оцінюється як правило за допомогою виконання спеціального комплексу різноманітних вправ, складених у певній послідовності (вправи на відчуття ритму, вміння орієнтуватись у складних ситуаціях, здатності керувати динамічними і кінематичними характеристиками рухів, підтримувати рівновагу тощо). За часом виконання такого завдання дається оцінка розвитку спритності – «човниковий біг» 4 х 9 м.

Урок – обовʼязкова форма занять для всіх учнів школи. На уроці фізичної культури учні отримують систематичні знання, вміння і навички в рухах, всебічний фізичний розвиток та оздоровчо-гігієнічні навички. Зміст навчальної роботи з предмету визначається навчальною программою з фізичної культури для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Дані проведеного нами тестування показують, що 40 % учнів мають високий та достатній рівень компетентності, що свідчить про необхідність включення в урок фізичної культури різноманітних засобів, спрямованих на підвищення рівня розвитку спритності у школярів.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Соціометричні процедури
Центральне місце серед соціально-психологічних методів, що використовуються в управлінні персоналом, займають соціометричні тести, призначені для діагностики емоційних зв'язків, тобто взаємних симпатій і антипатій між членами групи. Призначення соціометричної процедури може бути трояким: а) зміна с ...

Зміст уроків української мови
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки він не тільки є окремим навчальним предметом, а й виступає основним засобом опанування усіх інших шкільних дисциплін. Основна його мета – забезпечити розвиток, удосконалення умінь і навичок усного мовлення (слуха ...

Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності
Державні документи орієнтують викладацьку та наукову громадскість на відтворення інтелектуального і духовного потенціалу молоді. В сучасних умовах дефіциту духовності особливо гостро постала проблема вдосконалення роботи педагогічних вузів щодо підвищення рівня підготовки вчителя музики. Їхня профе ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com