Зародження історико-методичної науки

Сторінка 2

У 60-ті рр. історію викладали і в духовних навчальних закладах, комерційному і художньому училищах. Серед навчальних дисциплін вона займала другорядне місце і була в гімназіях доповненням до філологічному курсом. У другій половині XVIII ст. в «Листі про порядок навчання наук» вказувалося, що історія належала до числа тих предметів, які служили для «прохлажденія і приємного отдохновленія» після серйозних занять мовами, математикою, філософією. Так, в Смольному інституті повідомлялися лише початкові відомості з історії «настільки, щоб дівчина не нудьгувала під час розмови». Панівна у навчальній історичній літературі XVIII ст. думка про історію недалеко відійшла від погляду Плутарха на цей предмет, як на склад матеріалів, з якого треба черпати приклади та зразки чесноти чи вади.

В кінці XVIII ст. комісія для установи народних училищ запропонувала цікавий спосіб повторення пройденого за тиждень, введений спочатку в Смольному інституті. Повторення проходило по суботах, коли всі вчителі збиралися разом і вели бесіду з вихованцями зі свого предмету. Учитель релігії питав вихованку: «Яку істоту називаємо ми Богом?», «Хто створив світ?». Вчитель географії продовжував: «Як розділяється цей світ на глобусі? »Учитель геометрії пропонував досліджувати« фігуру світу », знайти центр і обчислити поверхні. Потім черга доходила до вчителя історії, який з'ясовував хто описав створення світу. Коли жив святий історик Мойсей? Які писав він книги? Які народи і держави в його вік були? Проте один з інспекторів Смольного інституту відкинув цей спосіб повторення, сказавши, що «мистецтва і розсудливість учительського ніяким навчальним способом замінити не можна».

Одним з найбільших істориків XVIII ст., сучасником Петра був В.М. Татіщев. За його порадою історія як навчальний предмет вперше була введена в школу. Творами В.М. Татіщева, зокрема «Історією Російської з найдавніших часів», користувався М.В. Ломоносов.

У XVIII ст. в школах поступово почала затверджуватися історія. Цьому сприяла узагальнююча праця М.В. Ломоносова «Стародавня Російська історія». Першим шкільним підручником з історії багато дослідників визнають його «Короткий Російський літописець з родоводом» (1760 p.). Літописець включав конспективним огляд російської історії від Рюрика до Петра I і давав, правда, недосконалу періодизацію історії. У вигляді таблиці в підручнику наводилися відомості про російських князів і царів аж до імператриці Катерини II. «Літописець» входив складовою частиною до навчальних посібника з загальної історії. У 1769 р. з'явилося «Зображення Російської історії» А. Л. Шлецера - дві невеликі книжечки для іноземців. Як зізнавався німецький дослідник, написати зв'язну російську історію йому було не просто, так як літописи тоді ще науково не оброблялися.

Остання чверть XVIII ст. багата на навчальну літературу з історії. У малих училищах вводиться навчальна книга «Про посади людини і громадянина». Вона написана або Ф.І. Янковичем де Міріево, або самою Катериною II. У цьому суспільствознавстві XVIII ст. давалося пояснення понять душі, боргу, розуму, волі, розповідалося про подружній союз, про любов до Батьківщини, чеснотах і вадах, причому стверджувалося, що «істинне благо є в нас самих». Крім того, в книзі містилися медичні рекомендації і правила благопристойності .

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Зміст екологічної освіти і виховання
У ході своєї історії людство піддавалося впливу багатьох природних і соціальних катаклізмів. Воно випробувало і пережило катастрофічні кліматичні зміни - великі посухи і повені, землетруси й епідемії. Воно перетерпіло також не менш драматичні, колізії в соціально-політичному аспекті. Однак аж до се ...

Дослідження проблеми спілкування в учнів початкових класів
Досвід показує, що необхідною умовою організації активного спілкування на уроці є його виражене особистісне спрямування, вміння вчителя будувати діалог. Ця умова потребує від учителя як організатора й керівник навчального процесу відповідей на питання: «Як досягти, щоб визначена мною мета уроку, ст ...

Тютюнопаління серед підлітків як соціально-педагогічна проблема
Куріння тютюну має майже 500-річну історію. Відкриття Христофором Колумбом в 1492 році Америки пов’язано з відкриттям європейцями багатьох нових для них рослин, серед яких був і тютюн. Незважаючи на заборону великого мореплавця, деякі з його моряків таємно привезли листя та насіння тютюну в Європу. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com