Мета, завдання, принципи програми "Соціально-педагогічної допомоги дітям з неблагополучних сімей"

Статті і корисна інформація » Соціально-педагогічна реабілітація дітей з неблагополучних сімей » Мета, завдання, принципи програми "Соціально-педагогічної допомоги дітям з неблагополучних сімей"

Сторінка 3

Отримані дані дозволили зробити висновок, що благополуччя сім'ї залежить не від структури сім'ї, а від типів внутрісімейного виховання. Тому наступний етап нашого дослідження - вивчення типів виховання в цих сім'ях з використанням відповідних методик:

1.Опитувач для батьків "Аналіз сімейних взаємовідносин".

Методика "Аналіз сімейного виховання" (АСВ) Е.Г. Ейдеміллера спрямована на аналіз сімейного виховання та причин його неефективності. Це опитування призначене для батьків, які мають дітей підліткового віку і виявляє індивідуальний досвід батьків у вихованні підлітка. Опитувальник складається із 130 тверджень, які мати (батько) вибирає чи відхиляє.

Мета: визначити різні порушення процесу виховання; виявити тип негармонійного патологізуючого виховання; встановити деякі психологічні причини цих порушень.

2. Малюнковий метафоричний тест "Музичні інструменти".

Мета: виявити ключові особливості внутрісімейних стосунків і їх сприйняття очима дитини.

У опитаних сім'ях є присутніми найрізноманітніші типи виховання.

В результаті проведеної роботи, були отримані наступні результати:

Жорстоке поводження

5%

Нестійкий стиль виховання

25%

Підвищена моральна відповідальність

30%

Недостатність вимог – заборон до дитини

15%

Емоційне відкидання

25%

Таким чином, після проведення діагностики і відстежування дітей в школі, була розроблена програма по впровадженню соціально-педагогічної реабілітації з неблагополучною сім'єю.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Методика вивчення особливостей розумового розвитку дітей із дизграфією
Дискусійним є включення в зміст поняття “розумовий розвиток” знань і відповідних їм операцій, прийомів, методів пізнання. Ряд авторів (В.А.Крутецький, Є.Н.Кабанов-Мелер) відносять їх лише до умов розвитку. Звичайно без оволодіння знаннями і методами пізнання немає розвитку, тому вони дійсно є умова ...

Реалізація програми "Соціально-педагогічна допомога дітям з неблагополучних сімей"
Отримані дані діагностичного етапу дозволяють перейти до наступного етапу - розробки і реалізації самої програми. Відмітимо, суб'єктами програми виступали соціальний педагог школи, психолог, представники інших соціальних інститутів, автор програми. Були організовані: 1. Батьківські збори для групов ...

Використання елементів стилізації на уроках декоративного мистецтва
Особливості організації і проведення уроків декоративно-прикладного мистецтва ґрунтуються на психолого-педагогічних закономірностях сприйняття і створення дитячого малюнка і розвитку навичок образотворчої діяльності у молодшому шкільному віці. У даний віковий період вчені виявили значну складність ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com