Мета, завдання, принципи програми "Соціально-педагогічної допомоги дітям з неблагополучних сімей"

Вікова категорія "важких" дітей:

Статеве ділення:

Діти з цієї групи розрізняються і за віком, і по статі, і за характером, і за умовами проживання. Учні є членами:

Діагностичні методики проводилися з урахуванням усіх вимог до них, а саме: проведені методики не нанесли загрози психічному і фізичному здоров'ю обстежуваних; при цьому кількість і зміст методик відповідала цілям обстеження і відбивали можливість доказу або відкидання діагностичної гіпотези.

Методики підбиралися з урахуванням віку, психофізіологічного стану учнів, місця і часу.

1) Малюнок сім'ї.

Мета: вивчити дитячо-батьківські взаємовідносини; визначити провідних патернів поведінки кожного з члена сім'ї.

Тест призначений для виявлення особливостей внутрісімейних стосунків. Він допоможе прояснити стосунки дитини до членів своєї сім'ї, те, як він сприймає їх і свою роль в сім'ї, а також ті характеристики стосунків, які викликають в ньому тривожні і конфліктні почуття.

Сімейну ситуацію, яку батьки оцінюють з усіх боків позитивно, дитина може сприймати абсолютно інакше. Дізнавшись, яким він бачить навколишній світ, сім'ю, батьків, себе, можна зрозуміти причини виникнення багатьох проблем дитини і ефективно допомогти йому при їх дозволі.

Отримане зображення, як правило, відображає відношення дитини до членів його сім'ї, те, якими він їх бачить, і яку роль в сімейній конфігурації відводить кожному.

Після того, як малюнок буде завершений, необхідно провести бесіду. Бесіда повинна носити легкий, невимушений характер, не викликаючи у дитини почуття опору і відчуження.

2) Сімейна соціограма.

Мета: виявити положення суб'єкта в системі міжособистісних стосунків; вивчити характер комунікацій в сім'ї - прямий або опосередкований.

В результаті аналізу "Малюнок сім'ї" отримали наступні дані:

Аналіз "Малюнок сім'ї"

Результати інтерпретації сімейної соціограми:

Актуально про педагогіку:

Фінансові надходження школи
Основним джерелом фінансування освітніх установ у нових умовах господарювання залишається державний бюджет. Однак для установ народної освіти новий господарський механізм поряд з бюджетним фінансуванням передбачає широке залучення позабюджетних коштів. Найбільш реально проглядаються наступні позабю ...

Особливості діяльності соціального педагога в контексті організації змістовного дозвілля старшокласників
Гострота проблеми організації змістовного дозвілля учнів у школі пояснюється тим, що сучасна школа втрачає вплив на цю частину життєдіяльності школяра. Зорієнтована насамперед на те, щоб дати знання, школа, за словами зарубіжного педагога Р. Вінкеля, перетворилася в “безперспективну пустелю, в якій ...

Педагогічний такт і справедливість як критерії професіоналізму вчителя
Взаємини вчителя з колегами, батьками та дітьми, засновані на усвідомленні професійного обов'язку і відчутті відповідальності, складають суть педагогічного такту, який одночасний і відчуття міри, і свідоме дозування дії, і здатність проконтролювати його і, якщо це необхідно, зрівноважити один засіб ...