Поняття соціально-педагогічної реабілітації

Сторінка 6

Дуже важливо здійснювати індивідуальний підхід в роботі з неблагополучною сім'єю, який припускає наступний зразковий алгоритм дій:

підготовка - попереднє знайомство з усіма наявними відомостями про сім'ю, складання плану бесіди;

встановлення контакту фахівців з членами сім'ї;

виявлення суті сімейних проблем, причин їх виникнення і внутрішніх ресурсів неблагополучної сім'ї;

визначення плану виходу сім'ї з важкої ситуації, змісту необхідної допомоги і підтримки з боку спеціальних служб, стимулювання батьків до самодопомоги;

реалізація наміченого плану, залучення фахівців, здібних допомогти в дозволі проблем, які сім'я не може вирішити самостійно;

патронат сім'ї (у випадках тяжкого неблагополуччя може тривати до декількох років).

Проблеми неблагополучної сім'ї неможливо вирішити силами одного фахівця. Педагог, який працює з сім'єю, повинен добре знати усі ресурси свого району і округу. Тільки злагоджена робота команди фахівців може змінити на краще ситуацію, що склалася, і зберегти сім'ю.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Актуально про педагогіку:

Експериментальне дослідження ефективності формування читацьких інтересів засобами дитячої художньої книжки
Експериментальне дослідження проводилось протягом двох років в Дублінській школі І-ІІ ступенів Бучацького району Тернопільської області та в Язлівецькій школі І-ІІІ ступенів Бучацького району Тернопільської області в перших класах. Дослідження складалося з трьох етапів: констатувального, формувальн ...

Процес мотивації і стимулювання навчальної діяльності
Мотивацію особистості можна розглядати не тільки як сукупність певних спонукальних причин наших дій, але і як процес розгортання активності індивіда у часі, від початку до завершення. Схематично процес мотивації можна представити наступним чином: В основі процесу мотивації полягають потреби. Потреб ...

Позакласна робота з дитячою книгою — необхідна умова виховання читацьких інтересів
Важливим і об'єктивним показником успішного формування в учнів читацьких інтересів, їх літературного розвитку є добровільна участь дітей в позакласних формах роботи з дитячою книгою: поява в них потреби в читацькому самовиявленні, усвідомленні своїх можливостей для включення в ту чи іншу діяльність ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com