Система творчої діяльності вчителя з формування в учнів пізнавального інтересу

Статті і корисна інформація » Педагогічна творчість як умова формування інтересу у школярів до іноземної мови » Система творчої діяльності вчителя з формування в учнів пізнавального інтересу

Як зазначалося в 1.3, педагогічна творчість може виявлятися по-різному: педагогічні інновації, інтерактивні та активні методи навчання, рольова гра, зображувальна наочність і так далі.

Детальніше я б хотіла зупинитися на таких формах як:

1) навчання складанню віршів французькою мовою;

2) інсценівка казки французькою мовою;

3) проектна робота учнів.

Навчання складання віршів французькою мовою

Цілі:

- Удосконалювати лексичні навички учнів;

- Виховувати любов до вивчення французької мови;

- Розвивати творчі здібності учнів, а також інтерес до вивчення французької мови.

Першим, підготовчим етапом даного виду діяльності є проведення фонетичної розминки, в ході якої діти тренують вимовні навички за допомогою читання вірша, написаного учителем.

Другим етапом є заучування даного вірша напам'ять з наступним його відтворенням. Третій етап - написання власного вірша шляхом заповнення

пропусків з урахуванням рими. В процесі складання віршів всі учні залучені до роботи, а також дуже активні, що є перевагою даної форми роботи.

Даний вид роботи викликає у дітей також багато позитивних емоцій, що неодмінно сприяє розвитку пізнавального інтересу до вивчення французької мови, а також сприяє швидкому запам'ятовуванню лексичних одиниць і граматичних структур.

Інсценування казки французькою мовою - одна з найяскравіших і цікавих форм прояву творчості як вчителя, так і учнів у процесі навчання.

Цілі:

- Удосконалювати лексичні навички;

- Виховувати почуття колективізму, відповідальності, любов до вивчення французької мови;

- Розвивати акторські здібності учнів, пам'ять, мотивацію до вивчення французької мови.

Проектна робота учнів

В основі методу проектів лежить розвиток пізнавальних навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного і творчого мислення. Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізку часу. Якщо говорити про метод проектів як про педагогічну технології, то ця технологія припускає сукупність дослідницьких, пошукових, проблемних методів, творчих за самою своєю суттю.

Цілі:

- навчити дітей самостійно мислити, знаходити і вирішувати проблеми, залучаючи для цієї мети знання з різних областей, уміння прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів рішення, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

- виховувати почуття співпраці, відповідальності, а також любов і інтерес до твору казок французькою мовою;

- розвивати творче мислення, фантазію, уяву, інтерес до вивчення французької мови.

Актуально про педагогіку:

Обернені тригонометричні функції
Функції, обернені функціям на відповідних інтервалах, називаються оберненими тригонометричними. Вони позначаються Тригонометричні функції не є монотонними у всій області їх визначення. Тому для утворення обернених функцій виділяють інтервали монотонності. а) Функція та її графік Функція на відрізку ...

Основні риси Епохи Відродження
Коли європейський дух перестав прагнути до смерті і звернувся до життя, він знайшов для себе нове джерело сили на самому початку свого ж шляху - в античності. Майже тисячу років середньовічна Європа розвивалася на уламках античної культури, залишених варварами. Середньовіччя - це та ж античність, а ...

Зміст, категоріальні ознаки поняття соціокультурного досвіду
Розвиток дитини не можливий поза соціальним світом. Суспільство не може розвиватися далі – з одного боку - якщо не відбувається передачі досвіду від покоління до покоління, водночас не може , з іншого – не розуміє механізмів передачі досвіду. Процес формування соціокультурного досвіду відбувається ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com