Форми прояву педагогічної творчості в процесі навчання іноземної мови

Статті і корисна інформація » Педагогічна творчість як умова формування інтересу у школярів до іноземної мови » Форми прояву педагогічної творчості в процесі навчання іноземної мови

Сторінка 1

Як зазначалося в розділі 1.2, педагогічна творчість може розглядатися в двох основних формах: застосування відомих засобів в нових поєднаннях до виникаючих в освітньому процесі педагогічним ситуаціям і розробка нових засобів стосовно до ситуацій, аналогічних тим, з якими вчитель вже мав справу раніше. Однак, педагогічна творчість - це також і адаптація раніше

розроблених методів і форм роботи до нової педагогічної ситуації. Педагогічна праця нетворчою не буває, бо неповторні учні, обставини, особистість самого педагога, і будь-яке педагогічне рішення має виходити з цих завжди нестандартних факторів. Однією з форм прояву педагогічної творчості дослідники бачать педагогічні інновації.

Розробляючи модель інноваційної діяльності педагога, дослідники, зокрема В.А Сластенин і Л. С. Подымова, використовували рефлексивно- діяльнісний, соціально-психологічний, індивідуально-творчі підходи. Інноваційна діяльність в сучасних умовах часто асоціюється з творчою діяльністю, оскільки педагогічна інноватика, як правило, - це новації в області освіти, пов'язані з творчістю, впровадженням і розповсюдженням передового досвіду.

Для того, щоб учитель-вихователь розвивав свою професійну творчість, необхідне створення педагогічних умов в реально існуючому навчально-виховному процесі того чи іншого виховного закладу, який сприяє прояву та розвитку творчої індивідуальності вчителя, формуванню у нього авторської

педагогічної технології.

До них відносяться:

формування професійного ідеалу і вироблення на його основі індивідуального стилю діяльності;

проектування цілісного навчально-виховного процесу на основі співробітництва, спільної творчої діяльності всіх його учасників.

розробка і використання технологій і рефлексивної діяльності учнів та вчителів в спільній діяльності.

узгодження об'єктивних умов та індивідуальних особливостей педагога.

наявність творчої лабораторії вчителя і вихователя.

Сама по собі педагогічна творчість - це складова педагогічної майстерності. Отже, кожен вчитель повинен прагнути удосконалювати свою професійну майстерність.

Педагогічна майстерність - це вищий рівень педагогічної діяльності, що виявляється у творчості вчителя, в постійному вдосконаленні мистецтва навчання, виховання і розвитку людини.

Педагогічна творчість розглядається як стан педагогічної діяльності, при якому відбувається створення принципово нового або адаптація та поліпшення існуючого у змісті та організації навчально-виховного процесу, у вирішенні науково-практичних проблем.

Педагогічна майстерність - це система, основними компонентами якої є висока загальна культура, гуманістична спрямованість, професійні знання і вміння, творчість і технологічна компетентність.

Вважається, що для уроку іноземної мови психологічна, технічна, інтелектуальна, професійна підготовка недостатні. Необхідно готуватися до уроку ще й емоційно. Особливо важливо з емоційної сторони професійної майстерності вчителя іноземної мови - вміння знайти правильний тон уроку. Термін «задати тон» бесіді, виконанню здавна існує в мистецтві ведення уроку. Це поняття пов'язується з емоційним центром творчого процесу. Знайти вірний тон, який був би присутній і був би своєрідним на кожному уроці - одне з найскладніших завдань підготовки вчителя в даний час. В учнях важливо викликати відчуття ідеї, але для цього необхідні акторські здібності, так як потрібно впливати не тільки на розум, але і на почуття. Тому педагогу необхідно навчитися виражати свої емоції не тільки словами, а й мімікою, рухами, жестами. Акторська майстерність - одна з форм прояву педагогічної творчості при навчанні іноземної мови. Педагогу необхідно знати принципи і закони театрального мистецтва. Дуже ефективно використовувати акторську майстерність у процесі рольової гри, особливо коли цей метод використовується вперше. Рольова гра - є однією з форм організації мовної ситуації, яка використовується в навчальних цілях. В основі рольової гри лежить організоване мовне спілкування учнів відповідно до розподілених між ними ролями та ігровим сюжетом.

Дослідження цієї форми спілкування здійснюється в декількох напрямках,

включають вивчення ігрових форм діяльності в дитячому віці (Д.Б.Эльконин, Н.Я.Михайленко), методичне обгрунтування застосування навчально-мовних ситуацій у навчанні іноземним мовам (Е.И.Пассов, В.Л.Скалкин, Г.А.Рубинштейн, Е.И.Матецкая, Г.В.Рогова), визначення ситуативної ролі як методичного поняття (М.Л.Вайсбурд, М.А.Ариян), визначення ситуацій мовного спілкування як методичної категорії і як форми організації процесу навчання (А.М.Стояновский, Е.И.Пассов), узагальнення досвіду навчання діалогічного мовлення з використанням рольової гри (Н.К.Скляренко, Т.И.Олейник) Учитель наочно демонструє, як потрібно грати роль, і несе в своїх діях не тільки освітнє навантаження, а й емоційне, що дуже важливо в

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Загальний аналіз досліджень
Впровадження дистанційної освіти за допомогою інформаційно-комп’ютерних технологій, яка була б доступною для всіх, незалежно від місця знаходження, має винятково важливе значення. Аналіз останніх наукових досліджень свідчить про глибокий інтерес та значну увагу до поставленої проблеми. Основам акти ...

Виразно-образотворчі засоби в малюнках молодших школярів
З дитинства, навчившись розуміти природу, цінувати її, школяр, будучи дорослим, зможе випробувати на собі її благотворний вплив. Мистецтво і образотворча діяльність самих дітей, допоможе їм закріпити і поглибити поки елементарні, але потрібні знання про рідну природу, про місце і роль людини, що жи ...

Динаміка досягнень у сформованості первинного економічного досвіду
На заключному етапі роботи нами було проведено контрольний експеримент, що мав на меті перевірку ефективності запропонованих педагогічних умов розвитку соціокультурного досвіду молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва. Для цього було впроваджено повторний зріз з метою виявлення динаміки ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com