Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 5

Заняття № 9. "Моє майбутнє"

Мета: Навики формування активної життєвої позиції.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

5

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

 

Необхідно відзначити, що дане заняття передостаннє

2

10

Розминка

Жахливо-прекрасний малюнок, обговорення

Вживання на практиці навику усвідомлення своїх відчуттів, їх аналіз, усвідомлення досвіду "робити гірше" і "робити краще"

Папір, фломастери

Можна робити в групах по 5-7 чоловік

3

25

Робота по темі

Калаш – нанесення на ватман уявлення про своє майбутнє.

Усвідомлення себе як повноправній особі і Формування уміння ставити перед собою короткострокові і перспективні цілі і досягати їх.

Ватман, маркери, журнали, різні зображення, клей, ножиці

 

4

10

Розминка

Будь-яка рухлива гра.

Розрядка

   

5

10

Завершення

Обмін враженнями, аналіз отриманих навиків

     

Заняття № 10. "Завершальне"

Мета: Обговорення результатів спільної роботи, підведення підсумків, підтримка настрою на подальшу самостійну роботу.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

5

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

 

Поважно поговорити з учасниками про майбутнє завершення роботи, аби допомогти їм усвідомити процес завершення

2

10

Розминка

Загальний малюнок

Здобуття позитивних емоцій від спільної діяльності

Ватман, фломастери

Можна порівняти з першим загальним малюнком

3

10

Розминка

Можна пограти у все, що любилося під час занять

Розрядка, підкріплення позитивного відношення до праці в гурті

   

4

20

Робота по темі

"Долонька"

Досвід здобуття і вираження позитивному зворотному зв'язку. Можливість вираження позитивних емоцій по відношенню один до одного

Папір, фломастери

 

5

20

Завершення

Завершуючий обмін враженнями. "Ритм"

Підведення підсумків

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Сприймання молодшими школярами музики на основі понять «ритм» та «лад»
Музично-ритмічна діяльність поєднує в собі всі види музичної діяльності дітей (слухання музики, спів, музичні ігри; рух під музику, творчу діяльність, делегування музичними п'єсами, музикування на дитячих інструментах). Матеріал для слухання має бути високохудожнім, цікавим і завершеним за змістом. ...

Характеристика елементів дидактичної системи
Форма організації навчання (організаційна форма) - це зовнішній вияв узгодженої діяльності викладача та студентів, яка здійснюється в певному порядку і режимі. Під формами організації навчального процесу розуміють види навчальних занять, які відрізняються один від одного дидактичними цілями, складо ...

Лексичний рівень
Щодо змісту роботи на лексичному рівні розвитку мовлення виділяють такі напрямки. І. Збагачення словника учнів – це засвоєння нових, не відомих їм раніше слів чи нових значень відомих слів. Щоб успішно оволодіти словниковим багатством слів рідної мови потрібно, щоб учень щоденно доповнював свій сло ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com