Заняття № 7. "Спасибі моєму тілу"
Мета: Можливість підсилити позитивне відношення до свого тіла, укріплюючи тим самим фундамент самооцінки підлітка.
№ |
t |
Етап |
Опис |
Завдання |
Матеріал |
Примітки |
1 |
5 |
Початок роботи |
Обмін відчуттями |
Входження в атмосферу групи | ||
2 |
10 |
Розминка |
"Ковпак" |
Розрядка, сміх, відчуття цілісності групи. |
Добре проводити під час завершальних занять. | |
3 |
25 |
Робота по темі |
Техніка релаксації, направлена на вироблення навику вираження вдячності своєму тілу. |
Усвідомлення того, чому треба дякувати своєму тілу. |
Розвиток оптимізму і усвідомленого гармонійного відношення до світу. | |
4 |
10 |
Розминка |
Заборонені рухи. |
Емоційна і фізична розрядка. | ||
5 |
10 |
Завершення |
Обмін враженнями. |
Заняття № 8. "Я люблю"
Мета: Тренування навиків виражати свої відчуття і висловлювати таким, що оточує свою точку зору.
№ |
t |
Етап |
Опис |
Завдання |
Матеріал |
Примітки |
1 |
5 |
Початок робот |
Обмін відчуттями. |
Входження в атмосферу групи | ||
2 |
10 |
Розминка |
"Бавовна". |
Розрядка, концентрація уваги. | ||
3 |
25 |
Робота по темі |
"Що я люблю - чого я не люблю". Прописування і малювання того, що я люблю і що я не люблю. |
Можливість спокійно і відкрито говорити про те, що дітям подобається, і що їм не подобається. |
Папір і олівець — кожному дитяті. | |
4 |
10 |
Розминка |
"Плутанина" |
Дбайливе відношення один до одного, зняття збудження. |
Перед початком розплутування рекомендується відзначити необхідність дбайливого відношення один до одного, унікальність і цінність кожного. Можна використовувати для завершення занять. | |
5 |
10 |
Завершення |
Обмін враженнями і відчуттями. |
Актуально про педагогіку:
Принципи та завдання педагогіки толерантності
Толерантність не притаманна людині від народження, і може ніколи й не з’явитися, якщо не буде спеціально вихована, сформована. Шлях до толерантності – це емоційна, інтелектуальна праця, оскільки її досягнення можливе лише на основі зміни самого себе, власних стереотипів та свідомості. Розвиток толе ...
Соціалізація особистосі і роль у цьому процесі соціального педагога
Для соціальної роботи як системи професійної діяльності соціалізація особистості виступає над завданням. Поняття "соціалізація" було вперше введено в наукову систему понять американським соціологом Ф. Гідінгсоном в кінці XIX століття, який тлумачив це поняття як "процес розвитку соці ...
Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів
Період життя дітей від 6—7 до 11 років називають молодшим шкільним віком. При визначенні його меж враховують особливості психічного і фізичного розвитку дітей, перехід їх до навчальної діяльності, яка стає основною. Сприймання стає довільнішим, цілеспрямованим і категоріальним процесом, але трапляю ...