Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 3

Заняття № 5. "Проблемна ситуація"

Мета: Тренування навиків оцінки проблемної ситуації

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

5

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

   

2

5

Розминка

"Здолай перешкоду"

Емоційне включення. Відчуття власної здібності до подолання

 

Може спричинити порушення правил

3

20

Робота по темі

Дискусія на тему "Як я справляюся з життєвими труднощами". Обговорюються проблеми, виникаючі останні місяці, і про те, як учасники поводилися в цих ситуаціях

Усвідомлення відповідальності за ту або іншу поведінку в складній ситуації, обмін досвідом

 

Можна написати приклади подолання стресових ситуацій

4

5

Розминка

"Бурундуки"

Розрядка

   

5

20

Робота по темі

Ролеві ігри (програвання складних ситуацій)

Виділення основних стратегій поведінки людини (дозвіл проблем, пошук соціальної підтримки, уникнення)

   

6

10

Завершення

Розробка робочого листка "Навики поведінка, сприяюча ефективному подоланню проблем"

Усвідомлення власного рівня ефективності подолання проблем

Папір

Заняття № 6. "Це Я"

Мета: Виразити себе за допомогою малювання свого автопортрета і розповіді про себе.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

5

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

 

2

15

Розминка

"Сліпий і поводир"

Досвід відповідальності і безпорадності, довіри партнерові.

Потрібно проводити дану вправу в парах

3

25

Робота по темі

Нанесення на аркуш паперу свого автопортрета. Обговорення отриманих результатів з групою.

Підвищення рівня самооцінки. Навик усвідомлення і прийняття себе і іншого як особи.

Папір, олівець і крейда.

Особливо корисно дітям із слаборозвиненою рефлексією.

4

5

Розминка

Будь-яка рухлива гра (розтискай кулак)

Розрядка

   

5

10

Завершення

Обмін враженнями, аналіз вправи.

     
Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Місце пейзажного жанру в образотворчій діяльності учнів
У 5-му класі при вивченні образотворчого мистецтва основна увага звертається на розвиток чуттєво-емоційного та естетичного сприймання світу, асоціативно-образного мислення, цілісного бачення, вміння виділяти основне у явищах та формах. Виявлення специфіки художньо-образної мови мистецтва, композиці ...

Процес виникнення творчого задуму: пошук художнього образу, композиції, вибір техніки
Грінченко Борис Дмитрович (1863 ‑1910) український письменник, педа-гог, лексикограф, літературознавець, етнограф, історик, публіцист, громадсько-культурний діяч. Редактор низки українських періодичних видань. Був одним із засновників Української радикальної партії. Обстоював поширення україн ...

Формування естетичних цінностей засобами музики і співів
Музика і співи як види мистецтва, що найглибше відображають людські почуття, переживання є важливим засобом формування естетичних цінностей. Вони збагачують емоційне життя учнів, підносять їх загальну культуру, сприяють вихованню ідейності, цілеспрямованості. Формування естетичних цінностей засобам ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com