Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 2

Заняття № 3. "Самооцінка"

Мета: Усвідомлення можливості формування адекватної самооцінки.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями, "імена-якості", заповнення аркуша "Як я сьогодні себе відчуваю"

Входження в атмосферу групи

Аркуш "Як я сьогодні себе відчуваю"

 

2

5

Розминка

"Зоопарк"

Розслаблення Розрядка позитивні емоції

   

3

15

Робота по темі

Робота з листком "Мої особливості і переваги", обговорення в невеликих групках. Обговорення проблеми розвитку і зростання

Формування навику позитивного відношення до себе і іншому

Папір, фломастери

4

5

Розминка

"Ехо-камера", "Дзеркало"

Формування відчуття значущості власних слів і жестів

   

5

15

Робота по темі

Малюнок "Карта моєї душі"

Знайомство з собою, формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи

Папір (бланки), фломастери

За бажанням можна обговорити свої карти в групі

6

10

Завершення

Медитація "це для Мене Я". Обмін враженнями

Навик уважного відношення до себе

 

Заняття № 4. "Казка"

Мета: Можливість отреагирования значимих емоцій і виявлення внутрішніх конфліктів і скрути.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріали

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями.

Входження в атмосферу групи

   

2

10

Розминка

"Вхід-вихід в круг"

Відробіток навиків ефективного спілкування

 

Якщо по яких – або причинам підліткові не удається увійти або вийти з круга, учасники групи повинні йому в цьому допомогти.

3

30

Робота по темі

Написання казки, прочитання вголос. Інтерпретація, яка дається тренером. Виправлення написаного (за бажанням).

Інтеграція особи, розвиток творчої здатності, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом.

Папір, ручки, фломастери.

Необхідно звертати увагу на пояснення пояснень, які підліток дає в процесі виконання завдання.

4

10

Завершення

Обмін враженнями.

Навик можливості поглянути на себе з боку і формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи.

Учасники можуть відмовити говорити про свої відчуття.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Способи керівництва самостійною роботою учнів у процесі фізичного виховання учнів
З метою успішного формування фізичних якостей в учнів почат-кових класів необхідно здійснювати керівництво процесом виконання самостійних вправ на основі певних алгоритмів фізичної діяльності, що передбачає зростання рівня самостійності та активності учнів. Як зазначає А.М.Пишкало, керівництво діял ...

Вікові особливості розвитку рухової функцій
Гетерохронність розвитку рухів у дітей. Дозрівання окремих органів і систем організму протягом індивідуального життя людини відбувається нерівномірно. Гетерохронність вікового розвитку одержала переконливе теоретичне обґрунтування в навчанні П.К. Анохіна про системогенезис. У процесі індивідуальног ...

Проблеми теорії та практики фахової підготовки майбутнього керівника хору
Оскільки підготовка майбутнього керівника хору розглядається нами з позицій певних професійних знань та умінь “ і не може бути суто власною метою, а є певним процесом, що розростається, тісно пов’язаним з ідеєю просвітлення, тяжіння до світу, втіленої у образі освіти як переходу з темної печери на ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com