Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 2

Заняття № 3. "Самооцінка"

Мета: Усвідомлення можливості формування адекватної самооцінки.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями, "імена-якості", заповнення аркуша "Як я сьогодні себе відчуваю"

Входження в атмосферу групи

Аркуш "Як я сьогодні себе відчуваю"

 

2

5

Розминка

"Зоопарк"

Розслаблення Розрядка позитивні емоції

   

3

15

Робота по темі

Робота з листком "Мої особливості і переваги", обговорення в невеликих групках. Обговорення проблеми розвитку і зростання

Формування навику позитивного відношення до себе і іншому

Папір, фломастери

4

5

Розминка

"Ехо-камера", "Дзеркало"

Формування відчуття значущості власних слів і жестів

   

5

15

Робота по темі

Малюнок "Карта моєї душі"

Знайомство з собою, формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи

Папір (бланки), фломастери

За бажанням можна обговорити свої карти в групі

6

10

Завершення

Медитація "це для Мене Я". Обмін враженнями

Навик уважного відношення до себе

 

Заняття № 4. "Казка"

Мета: Можливість отреагирования значимих емоцій і виявлення внутрішніх конфліктів і скрути.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріали

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями.

Входження в атмосферу групи

   

2

10

Розминка

"Вхід-вихід в круг"

Відробіток навиків ефективного спілкування

 

Якщо по яких – або причинам підліткові не удається увійти або вийти з круга, учасники групи повинні йому в цьому допомогти.

3

30

Робота по темі

Написання казки, прочитання вголос. Інтерпретація, яка дається тренером. Виправлення написаного (за бажанням).

Інтеграція особи, розвиток творчої здатності, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом.

Папір, ручки, фломастери.

Необхідно звертати увагу на пояснення пояснень, які підліток дає в процесі виконання завдання.

4

10

Завершення

Обмін враженнями.

Навик можливості поглянути на себе з боку і формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи.

Учасники можуть відмовити говорити про свої відчуття.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Спілкування молодших школярів як психолого-педагогічна проблема
Вступ до школи – переламний момент в житті дитини, незалежно від того, в якому віці вона приходить у перший клас. Це перехід до нового способу і умов діяльності, до нових взаємовідносин з дорослими та однолітками. Змінюються соціальні умови, що визначають розвиток і саме життя дитини. Зміна місця в ...

Механізми формування рухових дій
Кожна фізична вправа вивчається на уроках з метою формування на її основі або рухового вміння, або рухової навички. Якщо такого формування не відбулось, процес навчання вважається незакінченим. У відповідності до сучасних уявлень рухове вміння розглядається в двох значення: а) в якості однієї із об ...

Різноманітність жанрів усної народної творчості для дітей
Важливим завданням початкової школи є формування особистості молодшого школяра. Одним із шляхів розв’язання цього завдання є прилучення учнів до національної культури та народних традицій. Саме в школі прищеплюється повага до свого народу, його історії, культури, закладаються основи цілісного внутр ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com