Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 2

Заняття № 3. "Самооцінка"

Мета: Усвідомлення можливості формування адекватної самооцінки.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями, "імена-якості", заповнення аркуша "Як я сьогодні себе відчуваю"

Входження в атмосферу групи

Аркуш "Як я сьогодні себе відчуваю"

 

2

5

Розминка

"Зоопарк"

Розслаблення Розрядка позитивні емоції

   

3

15

Робота по темі

Робота з листком "Мої особливості і переваги", обговорення в невеликих групках. Обговорення проблеми розвитку і зростання

Формування навику позитивного відношення до себе і іншому

Папір, фломастери

4

5

Розминка

"Ехо-камера", "Дзеркало"

Формування відчуття значущості власних слів і жестів

   

5

15

Робота по темі

Малюнок "Карта моєї душі"

Знайомство з собою, формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи

Папір (бланки), фломастери

За бажанням можна обговорити свої карти в групі

6

10

Завершення

Медитація "це для Мене Я". Обмін враженнями

Навик уважного відношення до себе

 

Заняття № 4. "Казка"

Мета: Можливість отреагирования значимих емоцій і виявлення внутрішніх конфліктів і скрути.

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріали

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями.

Входження в атмосферу групи

   

2

10

Розминка

"Вхід-вихід в круг"

Відробіток навиків ефективного спілкування

 

Якщо по яких – або причинам підліткові не удається увійти або вийти з круга, учасники групи повинні йому в цьому допомогти.

3

30

Робота по темі

Написання казки, прочитання вголос. Інтерпретація, яка дається тренером. Виправлення написаного (за бажанням).

Інтеграція особи, розвиток творчої здатності, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом.

Папір, ручки, фломастери.

Необхідно звертати увагу на пояснення пояснень, які підліток дає в процесі виконання завдання.

4

10

Завершення

Обмін враженнями.

Навик можливості поглянути на себе з боку і формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи.

Учасники можуть відмовити говорити про свої відчуття.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Мета і зміст виховання та навчання
Етнопедагогіка як частина педагогічної науки досліджує закономірності та особливості народного, етнічного виховання. Поряд з використанням методів традиційної педагогіки етнопедагогіка приділяє велику увагу застосуванню етнографічних, етнолінгвістичних, археологічний, етнопсихологічних та соціальни ...

Інструкція з охорони праці при проведенні масових заходів у навчальних закладах
І. Загальні положення Відповідальними за проведення масових заходів (вечорів, концертів .) і дотримання гігієнічних норм і вимог з охорони праці та пожежної безпеки є заступник директора з виховної роботи та відповідальний за електро- і пожежну безпеку. Заступник директора з виховної роботи і відпо ...

Авторські пропозиції
Кожне самостійне слово становить єдність двох значень — лексичного і граматичного. Граматичним називається таке додаткове абстрагуюче значення, яке виражає різні відношення слова, що супроводять його лексичний зміст. Якщо кожне слово наділене окремим лексичним значенням, то граматичні значення хара ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com