Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 1

Для здійснення корекції розвитку (формування) самооцінки учнів ми пропонуємо ряд занять описаних далі.

Заняття № 1. "Знайомство"

Мета: Встановлення контакту з учасниками. Створення довірчої атмосфери. Досягнення взаєморозуміння в цілях роботи програми

t

Етап

Вміст

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Представлення ведучого. Інформація про себе і про програму, про свої особисті цілі.

Створити доброзичливий і безпечний настрій, продемонструвати відкритий стиль спілкування

 

Що непогано веде сказати про свої реальні відчуття і з приводу початку роботи групи

2

10

Розминка

"Пошук загального" "Сніговий кому"

Знайомство і об'єднання групи

 

Ведучі теж приймають участь

3

15

Робота по темі

Мозковий штурм: вироблення правил.

Демонстрація демократичного і безпечного стилю спілкування

Ватман маркери

Можливий варіант – ведучий сам пропонує правила

4

5

Розминка

"Ритм" будь-яка не дуже складна рухлива гра

Перші спроби спільного активного відпочинку, розрядка

 

Підлітки можуть соромитися грати

5

10

Робота по темі

Загальний малюнок

Загальна діяльність. Виявлення лідерів в групі. Матеріал для аналізу атмосфери в групі

Ватман, фломастери

Дати всім учасникам завдання малювати

6

10

Завершення

Завершуючий обмін враженнями від заняття

Демонстрація і опанування навиків відкритого спілкування, навики розмови про відчуття

 

Ведучий може почати і показати, як говорити про відчуття

Заняття № 2. "Гра "пустеля"

Мета: Об'єднання колективу за допомогою гри "Пустеля".

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

   

2

40

Робота по темі

Гра "Пустеля". Ознайомлення з інструкцією. Початок гри.

Відпрацювати навики поведінки в дискусії уміння уміння вести диспут, вивчити динаміку групової суперечки.

Бланк, ручки.

Може спричинити порушення правил

3

10

Завершення

Обмін отриманими враженнями.

Усвідомлення своєї значущості в групі і Усвідомлення впливу групи на ухвалення загального рішення.

Відповідь учасників необхідністю супроводиться рефлексією мета, якій осмислення процесів, способів і результатів індивідуальної спільної діяльності.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Поняття про рухові здібності
Під руховими здібностями, розуміються психомоторні властивості, що визначають мету, якісні ознаки й роботу ефективність рухової діяльності людини. Рухові здібності – елемент рухової функції, одної з найбільш складних функцій організму. Головними властивостями є здатність до володіння й управління р ...

Педагогічні експериментальні дослідження
Педагогічний експеримент є своєрідним комплексом методів дослідження, який забезпечує науково- об’єктивну і доказову перевірку, правильно обґрунтованої на початку дослідження, гіпотези. Він дозволяє перевірити ефективність тих або інших нововведень в область навчання і виховання. Педагогічний експе ...

Поняття духовності в житті людини
Проблема духовності цікавила людство в усі часи, досліджувалася багатьма науками. Для визначення цього поняття у вчених немає одностайної думки, бо кожен розуміє його по-різному. Поняття „духовність” завжди мало у філософії важливе значення, воно відіграє визначну роль у ключових проблемах : людина ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com