Корекційна програма розвитку самооцінки учнів

Сторінка 1

Для здійснення корекції розвитку (формування) самооцінки учнів ми пропонуємо ряд занять описаних далі.

Заняття № 1. "Знайомство"

Мета: Встановлення контакту з учасниками. Створення довірчої атмосфери. Досягнення взаєморозуміння в цілях роботи програми

t

Етап

Вміст

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Представлення ведучого. Інформація про себе і про програму, про свої особисті цілі.

Створити доброзичливий і безпечний настрій, продемонструвати відкритий стиль спілкування

 

Що непогано веде сказати про свої реальні відчуття і з приводу початку роботи групи

2

10

Розминка

"Пошук загального" "Сніговий кому"

Знайомство і об'єднання групи

 

Ведучі теж приймають участь

3

15

Робота по темі

Мозковий штурм: вироблення правил.

Демонстрація демократичного і безпечного стилю спілкування

Ватман маркери

Можливий варіант – ведучий сам пропонує правила

4

5

Розминка

"Ритм" будь-яка не дуже складна рухлива гра

Перші спроби спільного активного відпочинку, розрядка

 

Підлітки можуть соромитися грати

5

10

Робота по темі

Загальний малюнок

Загальна діяльність. Виявлення лідерів в групі. Матеріал для аналізу атмосфери в групі

Ватман, фломастери

Дати всім учасникам завдання малювати

6

10

Завершення

Завершуючий обмін враженнями від заняття

Демонстрація і опанування навиків відкритого спілкування, навики розмови про відчуття

 

Ведучий може почати і показати, як говорити про відчуття

Заняття № 2. "Гра "пустеля"

Мета: Об'єднання колективу за допомогою гри "Пустеля".

t

Етап

Опис

Завдання

Матеріал

Примітки

1

10

Початок роботи

Обмін відчуттями

Входження в атмосферу групи

   

2

40

Робота по темі

Гра "Пустеля". Ознайомлення з інструкцією. Початок гри.

Відпрацювати навики поведінки в дискусії уміння уміння вести диспут, вивчити динаміку групової суперечки.

Бланк, ручки.

Може спричинити порушення правил

3

10

Завершення

Обмін отриманими враженнями.

Усвідомлення своєї значущості в групі і Усвідомлення впливу групи на ухвалення загального рішення.

Відповідь учасників необхідністю супроводиться рефлексією мета, якій осмислення процесів, способів і результатів індивідуальної спільної діяльності.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Особливості середніх загальноосвітніх шкіл
Школа як навчальний заклад, що функціонує у демократичному суспільстві, повинна стати школою особистісно орієнтованою, школою життєтворчості, головна мета якої - розвиток і формування соціально й духовно зрілої творчої особистості, працелюбного, компетентного громадянина України, здатного до свідом ...

Теоретичні основи логопедичної роботи з усунення вад писемного мовлення у дітей
При усуненні дизграфії слід враховувати, що це порушення не є ізольованим. Логопеди (Л.С.Волкова, М.Зеєман, А.Н.Корнєв, Р.Є.Левіна, Л.Ф.Спірова та ін.) в процесі дослідження дизграфії зазначають, що механізми, які викликають її, обумовлюють порушення як усного, так і писемного мовлення. Тому при ус ...

Заняття з учнями старших класів з елементами тренінгу
«Вибір професії - вибір долі» Мета: Інформувати учнів відносно перспектив сучасного ринку праці у кризових умовах. Навчити використовувати різноманітні джерела інформації. Надати практичні рекомендації, щодо способу шляхів пошуку майбутньої професії. Звернути увагу на значимість поглибленого вивчен ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com