Організація практичного дослідження впливу успішності у навчанні на самооцінку учнів

Статті і корисна інформація » Вплив успішності в навчанні на формування самооцінки учня » Організація практичного дослідження впливу успішності у навчанні на самооцінку учнів

Сторінка 11

Табл.2.1.0 Неуспішні діти

І.П.

Пів

Вік

Шкальна оцінка (у балах)

Значення

1. Оля Г.

ж

8р.,3міс.

5

Нижче за норму

2.Саша К.

м

8р.,1міс.

5

Нижче за норму

3.Діма П.

м

8р.,6міс.

7

Норма

4.Костить С.

м

8р.,6міс.

5

Нижче за норму

4.Даша З.

ж

8р.,11міс.

10

Норма

6.Іра До.

ж

8р.,11міс.

5

Нижче за норму

7.Іра З.

ж

9р.,7міс.

7

Норма

8.Стас О.

м

9р.,2міс.

6

Норма

9. Костик П

м

9р.,6міс.

7

Норма

10. Кирило П.

ж

9р.,6міс.

5

Нижче за норму

11.Вася Т.

м

9р.,8міс

5

Нижче за норму

12.Діма І.

м

10р.,7міс.

7

Норма

13.Ваня Д.

м

10р.,1міс.

5

Нижче за норму

14.Таня С.

ж

10р.,3міс.

13

Норма

15.Марина В.

ж

10р.,10міс.

5

Нижче за норму

Середні показники

7,0

Стандартне відхилення (сигма)

2,47

Рис.2.3. Рівень інтелекту

Діма І. на уроці не працює, видно, що матеріал знає, але руку не піднімає. Буває, що завдання виконує з першого разу, а буває і перепитує. На урок ніколи не приносить додаткову літературу (інформацію), а інколи і заданий матеріал не приносить. Ініціативу не проявляє.

На зміні Діма любить над ким-небудь пожартувати, образити. Отримуючи здачу – плаче.

Бачимо, що просліджується низька самооцінка, товариськість (не завжди), імпульсивність. Даний учень з середнім рівнем інтелекту, може вчитися краще і відноситися до успішних дітей.

Результати діагност підтверджуються спостереженням і бесідою.

Даша З. на уроці тягнеться відповідати, піднімає руку, завдання виконує з цікавістю, захоплено, необхідні додаткові завдання. На урок приносить додаткову інформацію, просить доповідь до наступного уроку.

Показує додаткову інформацію, розповідає про події, про які прочитала удома, розглядає книги.

Результати діагностики підтверджуються спостереженням і бесідою.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12

Актуально про педагогіку:

Театралізовані ігри як засіб розвитку діалогічного мовлення дітей
театралізація драматизація гра навчання Театралізовано-ігрова діяльність дає широкі можливості щодо творчих проявів дітей. За Л.С. Виготським, акторська праця є “своєрідною творчістю психофізіологічних станів” людини. Вона поєднує в собі театралізовані ігри: режисерські, ігри-драматизації та імпров ...

Опис методик, використаних у дослідженні
При проведенні дослідження ми використали три методики. Одна із застосованих нами методик „Опитувальник мотиваційних джерел ”. Дана методика була розроблена Джоном Е. Барбуто та Річардом В. Сколлом. Вона дає змогу виявити п’ять типів мотиваційних джерел. Вона містить 30 питань. На основі даної мето ...

Зміст практичної підготовки студентів в аграрних вищих навчальних закладах
Аграрна галузь економіки є життєво важливою сферою матеріального виробництва і соціального розвитку суспільства. Вона характеризується специфічними умовами праці, наявністю різноманітних форм власності. Перспективи розвитку цього сектору, відповідно до вимог сучасної ринкової економіки, залежать ві ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com