Організація практичного дослідження впливу успішності у навчанні на самооцінку учнів

Статті і корисна інформація » Вплив успішності в навчанні на формування самооцінки учня » Організація практичного дослідження впливу успішності у навчанні на самооцінку учнів

Сторінка 11

Табл.2.1.0 Неуспішні діти

І.П.

Пів

Вік

Шкальна оцінка (у балах)

Значення

1. Оля Г.

ж

8р.,3міс.

5

Нижче за норму

2.Саша К.

м

8р.,1міс.

5

Нижче за норму

3.Діма П.

м

8р.,6міс.

7

Норма

4.Костить С.

м

8р.,6міс.

5

Нижче за норму

4.Даша З.

ж

8р.,11міс.

10

Норма

6.Іра До.

ж

8р.,11міс.

5

Нижче за норму

7.Іра З.

ж

9р.,7міс.

7

Норма

8.Стас О.

м

9р.,2міс.

6

Норма

9. Костик П

м

9р.,6міс.

7

Норма

10. Кирило П.

ж

9р.,6міс.

5

Нижче за норму

11.Вася Т.

м

9р.,8міс

5

Нижче за норму

12.Діма І.

м

10р.,7міс.

7

Норма

13.Ваня Д.

м

10р.,1міс.

5

Нижче за норму

14.Таня С.

ж

10р.,3міс.

13

Норма

15.Марина В.

ж

10р.,10міс.

5

Нижче за норму

Середні показники

7,0

Стандартне відхилення (сигма)

2,47

Рис.2.3. Рівень інтелекту

Діма І. на уроці не працює, видно, що матеріал знає, але руку не піднімає. Буває, що завдання виконує з першого разу, а буває і перепитує. На урок ніколи не приносить додаткову літературу (інформацію), а інколи і заданий матеріал не приносить. Ініціативу не проявляє.

На зміні Діма любить над ким-небудь пожартувати, образити. Отримуючи здачу – плаче.

Бачимо, що просліджується низька самооцінка, товариськість (не завжди), імпульсивність. Даний учень з середнім рівнем інтелекту, може вчитися краще і відноситися до успішних дітей.

Результати діагност підтверджуються спостереженням і бесідою.

Даша З. на уроці тягнеться відповідати, піднімає руку, завдання виконує з цікавістю, захоплено, необхідні додаткові завдання. На урок приносить додаткову інформацію, просить доповідь до наступного уроку.

Показує додаткову інформацію, розповідає про події, про які прочитала удома, розглядає книги.

Результати діагностики підтверджуються спостереженням і бесідою.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12

Актуально про педагогіку:

Специфіка спілкування в музично-педагогічному процесі
Історично склалося так, що в педагогічній науці найбільш розробленими виявилися прийоми формальних відносин у колективі. Неформальні ж відносини, що несуть емоційне навантаження, незаслужено виявилися в тіні. Труднощі, з якими зіштовхуються як починаючі, так і зрілі педагоги при встановленні й розв ...

Особливості міжособистісної взаємодії у стресових ситуаціях
Особливості міжособистісної взаємодії визначаються взаєминами в групі, у колективі, а також у суспільстві. Тому важливу роль у житті кожної людини відіграє взаємодія з іншими людьми. Стресова ситуація може як позитивно впливати на процес взаємодії, так і негативно. Це залежить від того, яку стратег ...

Екологія як невід’ємна складова економіки
Особливістю сучасного етапу господарського розвитку є формування концепції про тісний взаємозв¢язок між економічним та екологічним добробутом. В наш час еколого-економічна проблематика визначає не лише ефективність функціонування усіх видів та форм господарської діяльності, але й принципіальні ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com