Принцип міцності навчання

Сторінка 3

Запас знань у дітей, що вступають до школи, стає все більш неоднаковий як за об'ємом, так і по глибині. Тому все більш істотною стає мотивація навчання.

Різний рівень розвитку учнів вимагає індивідуального вивчення учнів. Принцип індивідуалізації навчання допомагає визначити ту норму знань і розвитку учнів, яка дозволяє ставити і вирішувати конкретні завдання навчання.

Знання в реальному процесі навчання засвоюються індивідуально кожним учнем. Проте процес індивідуального засвоєння знань в навчанні може бути однаковий, співпадати у дітей даної групи, класу. Можна виявити загальне в індивідуальному розвитку кожної дитини. Виникає категорія загального в розвитку і вихованні дітей в процесі навчання.

принцип навчання науковість наочність

Перш за все це загальний рівень розвитку дітей, однаковий запас знань, характер розумових процесів, схожість в мотивах діяльності і поведінці. Звичайно таким загальним рівнем володіють діти однакового віку, особливо під час вступу до школи. Потрібно мати на увазі, що не тільки біологічні показники вікового розвитку учня визначають загальне в його психічному розвитку, але і схожість в умовах життя, в змісті знань і характері мислення. Чим менший вік дітей, тим більше схожості в умовах життя, тому більше загального в психічному розвитку. З кожним роком накопичується життєвий досвід, який неоднаковий у дітей, що приводить до відмінностей в індивідуальному розвитку. В даний час шестирічні діти істотно відрізняються один від одного по знаннях, уміннях, логіці мислення, поведінці.

Це робить завдання виділення загального в розвитку дітей важчої і складнішої.

Знання загальних психічних особливостей дітей даної групи або віку забезпечує в навчанні можливість розуміння навчального матеріалу кожним учнем. Наприклад, молодші школярі вивчають тему про зимуючих і перелітних птахів. Кожен учень в початкових класах знає про птахів, Північ, пори року, має деякі уявлення про материки і океани. Логічний апарат їх мислення достатньо розвинений, щоб під керівництвом вчителя об'єднати, узагальнити ці знання для глибшого розуміння життя птахів. Нові відомості повинні стати ланкою в образній картині явищ природи, пов'язаної із зимуючими і перелітними птахами. Кожен учень може представити одну і ту ж узагальнену картину перельоту птахів на земній кулі. Індивідуальні відмінності лише прискорюватимуть або уповільнюватимуть виконання навчального завдання.

Індивідуальні особливості молодших школярів особливо виявляються в розумовій діяльності, у відношенні до вчителя, в рисах вдачі, що визначають працездатність, дисциплінованість, товариськість і положення в групі однолітків.

Основними способами вивчення індивідуальних особливостей молодших школярів є планомірні, систематичні спостереження за учнем; індивідуальні і групові бесіди по наперед наміченому плану; додаткові навчальні завдання і аналіз способів міркувань учня; спеціальні завдання, пов'язані з положенням дитини в колективі, з відношенням до товаришів, його позицією в групі. Головне полягає в тому, щоб всебічно вивчити дитину і спиратися на його позитивні якості в подоланні наявних недоліків.

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Досвід як філософська,соціальна, культурно-освітня категорія
Передача накопиченого досвіду властива людському суспільству. Досвід є одним з головних чинників подальшого розвитку суспільства. З цих тверджень випливає, що людина від народження не має готових форм поведінки. А це свідчить про те, що вона розвивається шляхом засвоєння досвіду, накопиченого попер ...

Києво-Могилянська академія
Виникла Києво-Могилянська академія на хвилях національно-культурного відродження України кінця XVI – початку XVII ст. й швидко стала осередком освітньої, наукової, мистецької інтелігенції, яка формувала духовний світ, суспільно-політичну думку й національну консолідуючу свідомість українців. Києво- ...

Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра
Початок шкільного навчання знаменує собою зміну способу життя дитини. Це принципово нова соціальна ситуація розвитку особистості. Перехід до шкільного життя пов'язаний зі зміною провідної діяльності з ігрової на навчальну. Дитина починає усвідомлювати, що вона виконує суспільно важливу діяльність — ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com