Місце історичного краєзнавства у вітчизняному законодавстві про освіту

Сторінка 2

Слід зазначити, що такі додаткові курси почали впроваджуватись у навчальний процес ще з початку 1990-х рр. у різних регіонах України, а в практиці сучасної школи вони є структурним компонентом варіативної частини навчального плану загальноосвітніх закладів. Наприклад, це курс «Історія краю» (м. Івано-Франківськ, 1994 р.), «Історія рідного краю (Запорізька область) 7 клас» (2001 р.), «Історія Полтавщини» (2004 р.), «Історія рідного краю» (7 – 11 класи)» (Глухівський р-н, Сумської області, 2006 р.) та багато інших.

На державному рівні вироблено низку системних заходів щодо розвитку історичного краєзнавства. У 2001 р. було видано Указ Президента України № 35(35/2001) «Про заходи щодо підтримки краєзнавчого руху в Україні». Положення цього документа націлюють державні структури, громадські організації та об’єднання на активне використання краєзнавчого руху у вихованні патріотизму до рідної землі, любові до Батьківщини. Він одночасно вимагає вжиття необхідних заходів щодо підтримки краєзнавчого руху, вирішення організаційних, матеріальних, фінансових проблем у його розгортанні.

На виконання Указу Президента урядом була затверджена «Програма розвитку краєзнавства на період до 2010 року» (Постанова КМУ від 10.06.2002 р. № 389). Метою Програми є активізація наукової діяльності, спрямованої на розвиток краєзнавства, залучення широкої громадськості до національної, культурної спадщини, здійснення науково-організаційних і видавничих заходів. Координація краєзнавчої роботи була покладена на Національну академію наук. З метою координації наукових досліджень Президія НАН України. створила міжвідомчу координаційну раду з питань краєзнавства. Відповідні програми місцевого значення були затверджені на обласних та районних рівнях.

Відповідні міністерства, зокрема Міністерство освіти і науки, молоді та спорту, Міністерство культури та туризм та інші органи влади здійснюють реалізацію ряду заходів відповідно до забезпечення виконання Програми розвитку краєзнавства на період до 2010 року. Зокрема, Міністерством освіти і науки України, молоді та спорту і Академією педагогічних наук проводиться робота з розробки основ науково-методичного забезпечення викладання краєзнавства у вузах, професійно-технічних та загальноосвітніх навчальних закладів. Відбувається відкриття кафедр краєзнавства у вузах, здійснюється підготовка програм та навчальних посібників з курсу «Краєзнавство», «Історичне краєзнавство».

Для забезпечення історико-краєзнавчої роботи у Міністерстві освіти і науки була створена Всеукраїнська координаційно-методична рада з питань розвитку дитячо-юнацького туризму, краєзнавства й екскурсій (Затверджена Наказом Міністерства № 379 від 11.05.2004 р.) головними завданнями якої є реалізація державної політики в галузі освіти засобами туризму, краєзнавства й екскурсій, організації науково-методичного, програмного та інформаційного забезпечення навчальних закладів з туристсько-краєзнавчого напряму позашкільної освіти. Під керівництвом цієї ради розроблені програма і методичні рекомендації проведення факультативних занять з краєзнавства у школах, що включають в себе різноманітні форми і методи навчання. Серед них визначальними є: методичні схеми і рекомендації вивчення краєзнавчих об`єктів; екскурсії до краєзнавчого музею; практикуми в місцевому архіві; тематичні походи та експедиції; конференції з історії краю; організація книжкових тематичних виставок і занять з бібліографії краю. В процесі виконання цієї роботи з учнями проводяться факультативні заняття на тему: «Історія села (міста) – історія нашої Батьківщини», «Роль і місце вивчення історії села(міста) в нашому житті», «Історія села (міста) в народних піснях, переказах, легендах, віршах, оповіданнях». На жаль факультативні краєзнавчі заняття проводяться не у всіх школах, тому дуже бажано було б вивчення краєзнавства здійснювати не факультативно, а відповідним наказом міністерства закріпити це як основний курс середньої школи.

Для реалізації завдань розвитку історичного краєзнавства, інтеграції відповідного напряму у політику ідентичності, виявляється за доцільне включення історичного краєзнавства до загальнонаціональних програм культурної політики. Серед останніх відповідних Указів Президента України слід назвати Указ № 6/ 2009 від 12.01.2009 р. «Про деякі невідкладні заходи щодо підтримки культури і духовності в Україні», в якому наголошується на необхідності підтримки регіональних культурних ініціатив, про відзначення ювілеїв, важливих пам'ятних дат. Відзначення ювілеїв видатних діячів українського народу пов'язане з поглибленим вивченням і популяризацією історії тих регіонів України, де народилися чи проживали відомі українці.

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Етапи педагогічного проектування
На сучасному етапі педагог повинен володіти технологіями педагогічного проектування, повинен вміти системно аналізувати компоненти певного проекту та визначати системоутворюючий фактор, чітко уявляти структуру процесу проектування та послідовність здійснюваних етапів, уміти підібрати систему методі ...

Поняття педагогічної творчості і її роль у формуванні пізнавального інтересу школярів
Поняття «творчість» асоціюється зі створенням нових ідей, культурних і матеріальних цінностей, з «самостійно створеною діяльністю в різних напрямках виробничої роботи, науки, культури ». Творчість - це діяльність, що породжує щось нове, що раніше не існувало, на основі реорганізації наявного досвід ...

Проблеми самооцінки школяра
Проблема виникнення і розвитку самооцінки є одній з центральних проблем становлення особи дитяти. Самооцінка – це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самого себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого відношенн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com