Свідомість як психолого-педагогічна категорія

Статті і корисна інформація » Формування екологічної свідомості школярів » Свідомість як психолого-педагогічна категорія

Сторінка 3

Тільки в процесі навчання і виховання відбувається процес розвитку дитини, формування його свідомості. Спочатку у дитини свідомість має найпростішу будову. Воно полягає у віддзеркаленні лише зовнішніх, поверхневих зв'язків і відносин речей.

Надалі будова свідомості ускладнюється і утворюючі свідомість пізнавальні процеси диференціюються і удосконалюються, утворюючи складну структуру, наочний світ відображається у все більш узагальненому і абстрагованому вигляді, більш повно і глибоко.

Розвиток свідомості виражається в прогресуючій диференціації і інтеграції психічної діяльності, у формуванні все більш складних процесів відчуття, сприйняття, уявлень, мислення, емоційно-вольової сфери, потреб, Інтересів, цілей і ідеалів. Розвиток свідомості це не тільки збагачення, його зміст, зростання числа уявлень і понять про навколишній світ і про самому себе, але і процес розвитку свідомості, відчуття відповідальності. Вчителі повинні постійно піклуватися не тільки про послідовність розширення круга усвідомлених тими, що вчаться об'єктів, про формування здатних ставити здійснювані цілі, уміння передбачати наслідки вчинків, але і про уміння що вчаться контролювати і регулювати свої відчуття, здійснювати самовиховання волі і характеру, розвивати відчуття відповідальність перед колективом і самим собою, навики трудової і суспільної дисциплінованості. Підсумувавши все сказане вище, можна зробити наступний висновок: свідомість є вища інтегруюча форма психіки, результат суспільно-історичних умов формування людини в трудовій діяльності, при постійній спілкуванні (за допомогою мови) з іншими людьми. Людина народжується, не маючи свідомості, але вже маючи індивідуальні особливості своєї психіки. В процесі спілкування з Іншими людьми і діяльності, її психіка розвивається і стає свідомістю. Всі психічні явища у людини свідомі, оскільки проявлена її свідомість, але не всі можуть бути усвідомленими (психіка дитини): автоматизовані навики, імпульсні дії і так далі. На формування свідомості величезний вплив надає суспільне життя.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Будова і дія металевого манометра
Обладнання: 1. Демонстраційний металевий манометр. 2. Насос Комовського або Шінца. 3. Технічні манометри. Головучтехпром випускав для шкіл демонстраційний металевий манометр (рис. 2.19), будова якого майже не відрізняється від будови технічних манометрів відповідного типу (в манометрі Головучтехпро ...

Використання природовідповідних засад народної педагогіки у змісті шкільного виховання та навчання
Одним з найважливіших завдань сучасної школи є вивчення і освоєння духовних цінностей народної культури та краєзнавства. Вирішуючи завдання «формування загальної культури особистості», прописаної в законі про освіту, педагогам необхідно пам'ятати про дбайливе ставлення до рідної мови, історії, куль ...

Спілкування у віковій та педагогічний психології
Важливу роль у розвитку проблеми спілкування відігравали і відіграють педагоги та психологи – прихильники концепції особистісно-орієнтованого навчання, педагогіки співробітництва та проблемного навчання, технологій розвитку творчої особистості, розвивального навчання. В наш час активно поширюється ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com