Складання перспективно-поурочного плану викладення теми

Сторінка 3

У даній роботі розроблений дидактичний проект підготовки робітника за фахом «Виробник сметани» з поглибленою розробкою технологій по темі «Технологічний процес виробництва сметани».

Проведено аналіз професійної діяльності робітника і виявлено, що сфера використання видів діяльності виробника сметани являється технологічна і організаційна. Спроектовано кваліфікаційну характеристику робітника. Розроблено зміст професійної підготовки робітника. Спроектовано технологію навчання по темі «Технологічний процес виробництва сметани» за курсом «Спеціальна технологія». Спроектовано дидактичні матеріали, при виборі яких врахували те, що в групі переважає логічний тип мислення. Тому відповідно обирали наступні засоби навчання: дидактичні – підручники по даній дисципліні, плакати; технічні – комп’ютер.

Проведено аналіз базових умов навчання. Наведено вибір способів формування базових знань. Спроектовано мотиваційну технологію навчання. Виходячи з характеристики групи було обрано внутрішню мотивацію з підкріпленням зовнішньої мотивації, бо для групи меланхоліків характерна наявність навчальної діяльності при зовнішній стимуляції. Для внутрішньої мотивації вибрали прийом «віднесення до особистості» для групи, тому що дана група згуртована, доброзичливо відносяться один до одного і у них переважає позитивне відношення до майбутньої професії, а це значить, що все сказане викладачем про їхню професію цікавить кожного учня, це для них актуально.

Спроектовано методи формування орієнтованої основи діяльності, де обрали метод розповідь і пояснення тому що деякі питання змісту матеріалу з даної теми вимагають пояснення. Спроектовано технології формування виконавчих дій, для чого обрали метод бесіда та технології формування контрольних дій з застосуванням метода усне опитування.

Спроектовано перспективно-поурочний план викладу теми. Розроблено бінарні дії викладача й учнів на уроці «Пастеризація та гомогенізація вершків».

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Поняття педагогічної творчості і її роль у формуванні пізнавального інтересу школярів
Поняття «творчість» асоціюється зі створенням нових ідей, культурних і матеріальних цінностей, з «самостійно створеною діяльністю в різних напрямках виробничої роботи, науки, культури ». Творчість - це діяльність, що породжує щось нове, що раніше не існувало, на основі реорганізації наявного досвід ...

Значення виразного читання у навчальній діяльності молодших школярів
Володіючи теоретичними основами і практичними навиками виразного читання виконавець залучає до творчості слухачів, впливає на їхні почуття, розум, волю…Виразне читання ми сприймаємо із великої сцени, із засобів масової інформації, у повсякденному житті у процесі спілкування. Та вперше із терміном в ...

Визначальні ознаки індивідуального стилю діяльності
У дослідженнях, спрямованих на виявлення ІСД працівників виробничої сфери та учнів ПТУ, було встановлено три визначальні фактори ІСД: 1) Динаміка входження в роботу й рівень утомлюваності: сильні -характерна невисока втомлюваність, відрізняються поступовим втягуванням у роботу, надають перевагу роб ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com