Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань

Сторінка 3

Ефективність технологій навчання залежить не тільки від професійної компетентності і педагогічної майстерності викладача, прийнятих форм і методів, але й від засобів навчання. Тому, відповідно до прийнятих форм і вибраних методів навчання, викладач визначається із засобами як невід’ємним компонентом технології навчання. Засоби навчання поділяють на: дидактичні і технічні.

Дидактичні засоби – це засоби, які містять в собі і допомагають передачі учням наукової інформації, визначеної цілями навчання. Їх поділяють на: навчальні книги (підручники, навчальні посібники, хрестоматії, збірники задач і завдань, словарі, довідники, збірники нормативних документів, методичні вказівки); наочні посібники (таблиці, плакати, муляжі, моделі); інформаційні матеріали до аудіовізуальних засобів навчання(кінофільми, відеофільми, діафільми, відеозаписи); програмно-методичне забезпечення комп’ютерної технології навчання (навчальне завдання для розв’язання розрахунково-обчислювальних, проектно-графічних, пошуково-інформаційних задач; професійні прикладні програми; тести; контрольні завдання та задачі).

Технічні засоби навчання – це використовування дидактичних матеріалів із використанням технічних установок навчання. Сучасні технічні засоби виступають в якості носіїв навчальної інформації, засобів її передачі, обробки і зберігання, контролю і управління ходом засвоєння знань. Вони допомагають викладачеві дати навчаючим більш повну і точну інформацію про вивчаюче явище і, тим самим, підвищують якість навчання.

В залежності від основного призначення технічні установки навчання можна розділити на технічні установки інформації (апаратура статичної і динамічної проекцій, телевізійна техніка, відеосистеми, справочні установки, динамічні стенди), технічні установки контролю (пристрої, установки і комплекси, за допомогою яких по визначеній програмі і заданих критеріях можна оцінювати ступінь засвоєння навчального матеріалу), технічні установки тренування і навчання (тренажери, тренажерні стенди і комплекси навчальні машини і автоматизовані навчальні системи), допоміжні технічні установки (аудиторна техніка і автоматика, різні пристрої, забезпечуючі успішне їх використання в ході навчального процесу, а також носії навчальної інформації – дидактичні матеріали, які видають учням для використання їх на відповідних технічних установках).

При виборі дидактико-технічних засобів навчання необхідно врахувати те, що в групі переважає логічний тип мислення. Тому відповідно обираємо такі засоби навчання:

- дидактичні – підручники по даній дисципліні (Романская Н.Н. Технология производства сметаны. – М.: Пищевая промышленность, 1987. – 136 с.; Костенко Т.П. Технологія молока і молочних продуктів. – К.: НУХТ, 2005. – 228 с.; Глазачев В.В. Технология кисломолочных продуктов. – М.: Пищевая промышленность, 1978. – 140 с.; Будорагина Л.В., Ростроса Н.К. Производство кисломолочных продуктов. – М.: Агропромиздат, 1986. – 150 с.); два плакати: «Технологічна схема виробництва сметани» і «Апаратурно-технологічна схема виробництва сметани»; тести, контрольні завдання і задачі по даній темі;

- технічні – комп’ютер.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Значення технічних засобів при вивченні курсу природознавства
Для вивчення багатьох об'єктів і явищ, недоступних для безпосереднього сприймання їх у натурі, вчитель використовує технічні засоби навчання. За допомогою інтерактивної дошки або комп’ютера підключеного до великого монітору, вчитель має можливість демонструвати учням картини, таблиці, схеми, кінофі ...

Методика формуванням мовних знань та навичок з лексики і граматики на уроках англійської мови
Більша частина лексики на початковому етапі засвоюється учнями з двох сторін: для розуміння при читанні й на слух і для використання у власних усних і письмових висловленнях. Однак, є певний шар лексики, який призначений тільки для рецептивного засвоєння: деякі розгорнуті вираження класного змісту, ...

Елементи народознавства на уроках ботаніки
Під час вивчення систематики рослин є можливість використовувати український фольклор. Передусім на основі будови квітки і плоду з'ясовуються характерні ознаки певної родини, а потім називаються представники і характеризуються їх ознаки. Наприклад: до родини бобових на основі зіставлення певних озн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com