Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань

Сторінка 2

Таблиця 2.3 Визначення способів контролю базових знань учнів

Перелік базового матеріалу

Способи контролю

Засоби контролю

Критерії оцінки

1

2

3

4

Хімія:

поняття білків, жирів, вуглеводів; класифікація білків, жирів, вуглеводів; основні групи кислот та солей; поняття в’язкості; метали та їх властивості.

Метод:

усне

опитування.

Засоби:

питання.

1. Дайте визначення поняттям білки, жири, вуглеводи.

2. Назвіть класифікацію білків, жирів, вуглеводів.

3. Перелічіть основні групи кислот.

4. Назвіть класифікацію солей.

5. Перелічіть основні види металів.

6. Назвіть властивості металів.

75% учнів дають правильні відповіді на питання.

25% роблять помилки.

Фізика:

поняття температури і тиску; процес очищення матеріалів; процес розподілу рідини.

1. Дайте визначення поняттям температура і тиск.

2. Перелічіть види очищення матеріалів.

3. Опишіть процес розподілу рідини.

Біологія:

види мікроорганізмів і бактерій; вплив бактерій на зберігання продуктів.

1. Назвіть основні види мікроорганізмів і бактерій.

2. Опишіть вплив бактерій на зберігання продуктів.

Способи формування базового матеріалу реалізують міжтемні зв’язки. До цих способів висуваються вимоги повного охоплення базового матеріалу й швидкості його засвоєння. Відповідно до цього формування базового матеріалу має здійснюватися шляхом швидкого й чіткого відтворення необхідної інформації з метою її відновлення в пам’яті учнів. Для цього викладачеві необхідно попередньо подати певну інформацію у вигляді опорного конспекту або логічної структури.

Іншим способом формування базового матеріалу є включення його в орієнтовну основу діяльності під час викладу нового матеріалу. У цьому разі текст викладу будують з урахуванням базового матеріалу, доповнюючи деякі його розділи й підрозділи.

Третім, найбільш ефективним способом формуванням базового матеріалу є розв’язання задач із міжпредметним змістом. Це сприяє узагальненню й систематизації знань із кількох предметів одночасно, досягненню єдності та взаємозв’язку, формуванню комплексних умінь.

Також одним з основних способів формування базового матеріалу є повторення навчального матеріалу на занятті. Від того, наскільки правильно організоване повторення, залежить міцність та глибина знань. Повторення не завжди дає позитивні результати. Щоб мати ефект, воно мусить проводитися систематично на кожному занятті й у певній послідовності.

Таблиця 2.4 Визначення способів формування базових знань

Способи формування базових знань

Засоби формування базових знань

1

2

При відсутності у учнів базових знань, вони будуть сформовані шляхом включення базових понять теми в орієнтовану основу діяльності.

План:

1. Поняття білків, жирів, вуглеводів.

2. Класифікація білків, жирів, вуглеводів.

3. Основні групи кислот і солей.

4. Метали та їх властивості.

5. Характеристика температури і тиску.

6. Процес очищення матеріалів.

7. Процес розподілу рідини.

8. Поняття в’язкості та її характеристика.

9. Основні види мікроорганізмів і бактерій.

10. Вплив бактерій на зберігання продуктів.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Поняття складності тесту і його вплив на оцінку знань
Якщо педагогічний тест визначити коротко як систему завдань зростаючої складності, то стане зрозуміло, що складність завдань є найважливішим тестоутворюючим показником. Придумати тест не так вже й просто. Можна придумати скількох завгодно завдань у тестовій формі (а це ще не тести). Їх не можна вкл ...

Історичний корінь «Наочної концепції дробу»
Як показує історія становлення основних математичних понять, зокрема поняття числа, дійсна необхідність у дробах виникла при вимірюванні величин за допомогою обраної одиниці. « .Історично дроби виникли у зв'язку з потребою вимірювати». Вимірювання різних величин за допомогою обраних мір (одиниць) п ...

Застосування дидактичних принципів в трудовому і професійному навчанні
Ринкова економіка пред'являє підвищені вимоги до працівників народного господарства. З цього, зокрема, витікає необхідність поліпшення трудової підготовки шкільної молоді. Тим часом виробництво, принаймні в нинішній перехідний період, не може надавати школі, як це було раніше, матеріально-технічної ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com