Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Статті і корисна інформація » Дидактичний проект підготовки робітника за фахом "Виробник сметани третього розряду" » Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Сторінка 1

Визначення цілей – основа будь-якої людської діяльності. Цілі навчання включають формування досвіду особистості, представленого у вигляді переліку професійних завдань, які повинен уміти виконувати фахівець у визначеній сфері діяльності.

У методиці професійного навчання цілі визначають як стратегічні, тактичні та оперативні.

Тактичні цілі – це цілі відповідних циклів дисциплін, таких як гуманітарні, соціально-економічні, фундаментальні, професійної та професійно орієнтованої підготовки.

Таблиця 1.4 Постановка тактичних цілей підготовки робітника за фахом «виробник сметани»

Елементи структури особистості	Ціль у загальному виді	Конкретна мета
1	2	3
Досвід особистості	Професійна спрямованість	Сформувати інтерес до професії – виробник сметани, бажання її виконувати, прагнення до постійного профзростання; розвивати якості особистості: зібраність, швидку реакцію, відповідальність, винахідливість.
	Професійна компетентність	Сформувати уміння здійснювати всі необхідні для даного робітника види професійної діяльності: технологічну – уміння доводити сметану до заданої жирності, протирати її на машині або вручну, проводити пастеризацію, гомогенізацію, заквашування заквасками; організаційну – уміння застосовувати передові методи та прийоми роботи, раціонально організовувати працю і робоче місце.
	Комунікативна готовність	Сформувати здатність до ефективної комунікативної діяльності з колегами по роботі, начальником цеху та ін.; сформувати уміння обстоювати свою точку зору, коментувати свою діяльність.
	Економічна ерудиція, правова компетентність	Сформувати уміння в галузі організації і керування виробництвом, уміння в галузі економії сировини, дбайливого відношення до устаткування; сформувати уміння в галузі правил техніки безпеки, виробничої санітарії, гігієни.
Функціональні механізми в психіці	Професійна пам’ять	Сформувати такі види пам’яті, як короткочасна, довгострокова, зорово-образна, необхідних для ефективного виконання робітником всіх стадій технологічного процесу виробництва сметани.
	Технічне мислення	Сформувати наступні типи мислення: наочно-діючий, наочно-образний та відвернений (теоретичний), які необхідні робітнику для оперативного розв’язання технічних задач, таких як усунення поломок та недоліків при роботі обладнання.
	Здатність творчого підходу в рішенні технічних задач	Сформувати уміння з творчої точки зору підходити до розв’язання різноманітних задач.
Типологічні властивості	Здатність до саморегуляції і самоаналізу	Сформувати здатність до регулювання, самоконтролю і самоаналізу своїх дій в процесі виконання всіх стадій технологічного процесу виробництва сметани; розвивати здатність зберігати спокій в аварійних критичних ситуаціях.

Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно до галузі господарської діяльності і видів діяльності фахівця

На сьогодні однією із найпоширеніших концепцій формування структури теоретичного навчання професійної підготовки є концепція В. С. Лєдньова, згідно з якою набір навчальних курсів професійної підготовки формується на основі двох чинників: структури об’єкта вивчення діяльності та структури діяльності. Структурою діяльності є професійна діяльність фахівця, що охоплює проектування, технологію, наукові дослідження, організацію й управління. Об’єкт вивчення – це галузь народного господарства та її складові, що лежать в основі цієї професії.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Основні види педагогічної діяльності
Традиційно основними видами педагогічної діяльності, здійснюваними в цілісному педагогічному процесі, є викладання і виховна робота. Виховна робота - це педагогічна діяльність, направлена на організацію виховного середовища і управління різноманітними видами діяльності вихованців з метою вирішення ...

Значення екскурсій в навчальному процесі
Екскурсія є складною формою навчально-виховної роботи, триває 45—90 хв. Вона відкриває можливості для комплексного використання методів навчання, збагачує знаннями учнів і самого вчителя, допомагає виявити практичну значимість знань, сприяє ознайомленню учнів з досягненнями науки, є ефективним зас ...

Психологічна діагностика стресостійкості та комунікативної компетентності соціальних педагогів
Для визначення рівня стресостійкості та комунікативної компетентності нами було проведено комплекс методик. Велике значення для розвитку стійкості до стресів молодих людей має адаптація до певних умов середовища. Тому особливо важливою для молодої людини є здатність пристосовуватися до стресових си ...

Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Навігація по сайту