Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному і контрольному класах

Статті і корисна інформація » Організація самостійної роботи на уроках рідної мови як засіб особистісного зростання » Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному і контрольному класах

Сторінка 2

Рівень пізнавальної самостійності було обчислено за формулою Заціорського:

заг. сума

n сер = мах к – ть (бали) * 100%

Високий ( 81-100%)

Вище середнього ( 61-80%)

Середній (41-60%)

Низький (21-40%)

Дуже низький (0-20%)

Таблиця 2.3.2 Рівень пізнавальної самостійності учнів 3-А класу (контрольний)

№ п/п

Прізвище, імя

Кількість балів за завдання

Абсолютний показник

Якісний показник %

Рівень пізнавальної самостійності

повнота

глибина

самостійність

Швид-кість

1

Антіпов А.

3

3

3

4

13

65%

С

2

Базарна М.

3

4

4

3

14

70%

ВС

3

Волкова К.

5

4

3

4

16

80%

ВС

4

Дегтеренко А.

3

2

2

3

10

50%

С

5

Демидчук Є.

4

4

4

5

17

85%

В

6

Заєць Д.

4

4

3

4

15

75%

ВС

7

Замотайлова М.

2

3

3

4

12

60%

С

8

Іншин В.

5

4

4

5

18

90%

В

9

Жевжик М.

2

2

2

2

8

40%

Н

10

Ковалевська С.

3

3

3

3

12

60%

С

11

Коломийцев Д.

2

3

3

3

11

55%

С

12

Собода П.

3

3

3

4

13

65%

ВС

13

Лаврентьєва Ю.

4

4

4

4

16

80%

ВС

14

Максимова К.

3

3

2

2

10

50%

С

15

Мірошник Г.

4

5

4

5

18

90%

В

16

Попова Н.

2

1

3

2

8

40%

Н

17

Рикова О.

4

4

4

4

16

80%

ВС

18

Роденко О.

3

5

4

5

17

85%

В

19

Селіванов М.

4

3

3

4

14

70%

ВС

20

Селіванова О.

5

5

4

5

19

95%

В

21

Сімакін В.

4

3

3

3

13

65%

ВC

22

Тарасенко А.

2

3

2

3

10

50%

С

23

Тарасов А.

3

3

3

3

12

60%

С

24

Тарасова В.

4

4

3

3

14

70%

ВС

25

Хусейнов М.

2

3

2

2

9

45%

С

26

Христіна В.

5

4

4

5

18

90%

В

27

Чекачкова М

5

5

5

5

20

100%

В

28

Шпітальська А.

4

3

2

4

13

65%

ВС

29

Шушва О.

3

2

2

3

10

50%

С

30

Яковенко А.

4

4

4

4

16

80%

ВС

УСЬОГО

412

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Розробка фрагмента поурочно-тематичного плану
Основним плануючим документом для вивчення теми служить поурочно-тематичний план. Урочно-тематичне планування занять застосовується у всіх училищах. В поурочно-тематичному плані система уроків фіксується так: указуються номери уроків по темі, кількість годинника на їх проведення, теми уроків і коро ...

Значення демонстраційних дослідів
Мета застосування наочних методів — збуджувати й розвивати активність сприйняття і мислення учнів. Правильно поставлене запитання, а далі й ціла система запитань, привертають увагу учнів до об'єктів і дослідів, що демонструються, змушують їх цілеспрямовано й послідовно спостерігати, порівнювати, ро ...

Аналіз поняття «проект» та «проектна технологія» у дослідженнях зарубіжних та вітчизняних науковців
Запровадження компетентністного підходу у діяльність навчального закладу передбачає організацію навчально-виховного процесу, який передбачає формування життєво компетентної особистості, готової і здатної до активної та успішної життєдіяльності у суспільстві. Це значною мірою залежить від педагогічн ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com