Екологія як невід’ємна складова економіки

Сторінка 4

Під час написання магістерської роботи нами була складена педагогічна модель формування уявлень про закон пропзиції майбутніх кваліфікованих робітників.

Творче використання вчителем матеріалів, що пропонуються у даній роботі, підвищує ефективність навчального процесу, робить його продуктивнішим, продуманішим, результативнішим, насиченим активними формами роботи.

У магістерській роботі розроблена обґрунтована система різнорівневих задач з основ економіки. Приділено увагу ролі і місцю задач у процесі навчання. Показано вплив розв'язування задач на розвиток самостійності учнів.

Результати експериментальної роботи в цілому підтвердили висунуте в процесі дослідження припущення, що використання різних інтерактивних методів з основ економіки позитивно впливає на швидке та якісне засвоєння навчального матеріалу. Виходячи із загальноприйнятих критеріїв, результати експериментальної роботи дають підстави стверджувати про достатньо високий рівень сформованих в учнів експериментальних груп економічних знань та умінь.

Педагогічні умови формування нових знань з основ економіки повинні систематично плануватись і формуватись у всіх ланках дидактичного циклу процесу навчання і задовольняти такі вимоги: організовуватись з максимальним урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів; бути систематичними, тобто використовуватися регулярно; об’єктивно оцінюватися.

Таким чином, є всі підстави стверджувати, що використання різноманітних завдань і методів на уроках з основ економіки знайомить учнів з навчальними матеріалами забезпечує глибше та якісніше засвоєння ними змісту курсу. Цілеспрямоване та систематичне розв'язування учнями економічних задач сприяє високому рівню сформованості у них економічних знань.

Рис. Порівняльна динаміка змін показників знань учнів

Рис. Діаграма навчальних досягнень учнів контрольної та експериментальної груп

Страницы: 1 2 3 4 

Актуально про педагогіку:

Якісний та кількісний аналіз результатів дослідження
Виходячи з положення, що мотиви, організовані у шестирічних першокласників в індивідуальну систему, визначають різновиди ставлення до навчання та утворюють мотивацію учбової діяльності загалом, провівши експериментальне дослідження учбової мотивації школярів, ми одержали наступні результати. В резу ...

Позакласна робота з дитячою книгою — необхідна умова виховання читацьких інтересів
Важливим і об'єктивним показником успішного формування в учнів читацьких інтересів, їх літературного розвитку є добровільна участь дітей в позакласних формах роботи з дитячою книгою: поява в них потреби в читацькому самовиявленні, усвідомленні своїх можливостей для включення в ту чи іншу діяльність ...

Класифікація методів навчання
Насамперед зазначимо, що питання про класифікацію методів навчання залишається у педагогіці дискусійним. Академік Ю.К. Бабанський виділяє три великі групи методів навчання на основі вирізнення в їхній структурі трьох органічно пов'язаних компонентів — мотиваційного, організаційно-дійового і контрол ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com