Педагогічні умови формування уявлення учнів про закон пропозиції

Статті і корисна інформація » Педагогічні умови формування уявлення про закон пропозиції » Педагогічні умови формування уявлення учнів про закон пропозиції

Сторінка 17

Які фірми готові продавати хот –доги по мінімальній ціні –2,50?

Підрахувати і записати цю ціну і кількість фірм на дошці в двух колонках.

Запропонувати подальшу ціну ( по зростаючій ціні). Хто готовий продати по цій ціні? Продавці, які бажали продати по мінімальній цін, готові продавати і по вищій ціні.

Складемо таблицю (шкалу пропозиції):

Р(ціна)

Q(кількість фірм)

2,50

2,70

2.80

2,90

3,00

3,20

3,40

3,60

3,80

4,00

Робота з графіками.

Крок 9.

За даними таблиці побудувати криву що позначається літерою S. Абсциса слугує для позначення кількості фірм Q,які спроможні продавати товар на ринку, ордината позначає рух ціни Р, яка відображає готовність фірми продавати свою продукцію відповідно кожній запропонованій учасниками ціні.

Якими повинні бути ціни, щоб стимулювати виробників збільшувати виробництво товарів?

Дайте визначення пропозиції.

Сформулюйте закон пропозиції, спираючись на отриманні данні таблиці і графіків.

Записати цей закон у зошити.

Пропозиція - це та кількість товарів, яку продавці готові виставити на продаж за різними можливими цінами у певний момент часу.

Закон пропозиції - при всіх різних рівних умов продавці пропонують більше товарів при вищих цінах, і навпаки.

Шкала пропозиції – дані, які показують кількість товарів, запропонованих на ринку при кожній конкретній ціні.

Крива пропозиції – графічне відображення прямого зв’язку між ціною товару і величиною пропозиції.

Зміна ціни зумовлює рух точки (Величини пропозиції) вздовж цієї кривої. Але що здатне змусити вас виробників доставляти більше товарів за незмінними цінами? Від яких нецінових чинників залежить пропозиція?

Крок 10.

У місті мер ввів новий податок на кожний вироблений хот – дог!

Що таке податки? (Податки – обов’язкові платежі у державу)

Роздати кожній фірмі по білому квадрату. Запитати : як вплине цей податок на витрати, що відбудеться з доріжкою витрат?

Представники кожної команди змінюють свою дорожку, а експерти вимірюють і записують результат.

Що відбулось з витратними доріжками ( вони подовшили), що відбулось з величинами витрат ( зросли).

Крок 11.

Порівняти значення нової і старої шкали пропозиції. Що відбулось з величиною пропозиції при кожній ціні? (зменшилась).

Порівняти положення старої і нової кривої пропозиції. (Є зсув!)

Крок 12.

Відбулось зміна технології виробництва хот – догів.

Ножицями відрізати приблизно рівні частини від прямокутників одного кольору на витратних доріжках кожної фірми( наприклад, за новою технологією

менше включаємо піч, менше витрачаємо електроенергії – різати синій прямокутник)

Запросити експертів виміряти довжину доріжки і записати результат.

Знову пройти крок 10 – 11. Що відбулось з пропозицією? Як зсунулась крива пропозиції

Обговорення.

Збільшення витрат зменшувало пропозицію і навпаки. При зменшенні пропозиції крива пропозиції зсувалась вправо – вниз.

В усіх перелічених випадках за незмінної ціни виробник або збільшує, або зменшує обсяг пропозиції. При цьому виробник “пересувається ” з однієї кривої пропозиції на іншу. Якщо чинники призводять до збільшення пропозиції, тоді крива переміщується праворуч і посідає положення S1; якщо ж пропозиція зменшується, крива переміщається ліворуч і займає положення S2.

Страницы: 12 13 14 15 16 17 18

Актуально про педагогіку:

Навчально-виховні завдання шкільного курсу біології
Велику роль у розвитку пізнавального відношення до природи відіграє біологія. Цей предмет вивчає природу як єдине матеріальне ціле, розглядає його в розвитку, у часі й просторі. Вивчення біології повинно починатися з ознайомленням учнів з положенням Землі у космічному просторі. Ознайомлення з понят ...

Аналіз сформованості пізнавального інтересу учнів до вивчення іноземної мови
Для аналізу сформованості пізнавального інтересу в учнів до вивчення французької мови після проведення системи творчої діяльності вчителя, я використовувала такі способи діагностування як спостереження за повсякденною роботою учнів, контроль виконання домашнього завдання, спостереження за виконання ...

Значення технічних засобів при вивченні курсу природознавства
Для вивчення багатьох об'єктів і явищ, недоступних для безпосереднього сприймання їх у натурі, вчитель використовує технічні засоби навчання. За допомогою інтерактивної дошки або комп’ютера підключеного до великого монітору, вчитель має можливість демонструвати учням картини, таблиці, схеми, кінофі ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com