Педагогічна модель формування уявлення про закон пропозиції майбутніх кваліфікованих робітників

Статті і корисна інформація » Педагогічні умови формування уявлення про закон пропозиції » Педагогічна модель формування уявлення про закон пропозиції майбутніх кваліфікованих робітників

Сторінка 1

Педагогічна модель – розумова система, що імітує чи відображає певні

властивості, ознаки, характеристики об’єкта дослідження або принципи його внутрішньої організації чи функціонування та презентується у вигляді культурної форми, притаманній певній соціокультурній практиці.

У загальновживаному розумінні поняття моделі інтерпретується як деякий матеріальний чи мислено уявний об’єкт. Але, говорячи про педагогічну модель, ми маємо мислити її як виключно мислену систему, яка орієнтується на інтерпретацію в педагогічному просторі. Така система має вибудовуватися з метою імітування чи відображення якихось конкретних властивостей, ознак або характеристик того педагогічного об’єкта (явища), що досліджується. Однак не виключається також і те, що можуть досліджуватися принципи внутрішньої організації чи функціонування педагогічного об’єкта.

Основними блоками моделі є цільовий, змістово-процесуальний та критеріальний. Цільовий блок забезпечує спрямованість досліджуваного процесу визначення стратегічних і тактичних цілей, очікуваних результатів експериментальної роботи, забезпечення опанування студентами сукупності теоретичних знань. Змістово-процесуальний блок моделі преставлений як процес формування уявлень про закон пропозиції майбутніх кваліфікованих робітників, здійснюваний у межах педагогічного процесу і спрямований на розвиток у студентів системи знань з теми та відповідних умінь.

Він містить в собі підхід щодо вивчення нового матеріалу, а саме: системний, компетентнісний, гуманістичний, інтегративний, структурний.

Системний підхід до вивчення економічних знань трактує їх як певну систему і полягає в розробці моделі, здатної інтегрувати різноманітні знання в одну дисципліну. Основними властивостями системи є:

об'єктивність;

цілісність;

структурність;

взаємозв'язок із зовнішнім середовищем;

цілеспрямованість;

самоорганізація.

Інтегративний підхід передбачає формування мінімальної функціонально повної бази економічних знань, забезпечує наступність і взаємозв’язок вивчення предмету.

Структурний підхід розглядає особливості економічних знань, їх формування, передбачає визначення елементів, наприклад, понять, явищ, закономірностей.

Гуманістичний підхід до формування економічних знань забезпечує розвиток таких якостей особистості, що сприяють професійній адаптації, соціалізації, економічній поведінці майбутнього фахівця.

Компетентнісний підхід дозволяє визначити вплив рівня сформованості економічних знань на результативність професійної підготовки, професійного становлення та професійного розвитку майбутніх фахівців сфери обслуговування. Провідні засади системного, структурного, гуманістичного, компетентісного підходів створюють у сукупності загальнонаукову основу для формування економічних знань учнів ПТНЗ.

Також змістово-процесуальний блок містить низку компонентів: мотиваційний, цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний. Які в свою чергу взаємопов’язані із педагогічними умовами формування уявлень про закон пропозиції в учнів професійно – технічних училищ такими як:

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Інтеграція навчального процесу як чинник розвитку пізнавальної активності учнів на уроках природознавства
Однією з найважливіших проблем сучасної освіти, на наш погляд, являється помітне зниження зацікавленості учнів до навчання. Оновлення змісту освіти у 21 столітті вимагає розв’язання складної проблеми, як перетворити гігантський масив знань в індивідуальне надбання та знаряддя кожної особистості. Ад ...

Огляд прикладного програмного забезпечення
Основними програмами, що використовуються у вчителями початкової школи є текстові, табличні, графічні, музичні редактори та програми створення комп’ютерних презентацій. MS Word – програма для створення, редагування, друкування текстових файлів (документів). Але окрім звичайної роботи над текстом ця ...

Формуючий експеримент, система роботи. Ігри для різних рівнів
Формуючи експеримент ми з дітьми проводили такі ігри: Гру « Рамки і втулки Монтессорі», особливо люблять діти. Безліч завдань пропонується у посібнику. Початковим завданням для дітей є знаходження втулок до рамок. В процесі відшукування, мабуть, є щось притягуючи. Бо це найулюбленіше завдання для д ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com