Особливості функцій викладача в навчальному процесі із застосуванням ПК

Статті і корисна інформація » Комп’ютеризація навчального процесу » Особливості функцій викладача в навчальному процесі із застосуванням ПК

Сторінка 6

діагностичні;

для діяльності, що обирає учнями по інтересах.

Загальні принципи організації навчання із застосуванням ПК.

Ефективне навчання із застосуванням комп'ютерної техніки базується на наступних загальних принципах і висновках по них:

Загальні принципи	Висновки
Активна участь учня в навчальному процесі	Максимально сприяти активізації що навчається
Постійне проведення особистого аналізу ситуації, що навчаються в процесі навчання	Уникати використання стандартних схем аналізу, міняти завдання й ситуації на різних стадіях навчання
Наявність сигналів зворотного зв'язку в навчальному процесі	Повідомляти учня про результати його дій у кожній конкретній ситуації
Наявність швидкого зворотного зв'язку в навчальному процесі	Забезпечувати по можливості миттєвий зворотний зв'язок
Відмова від поводження, що не дає позитивного результату	Придушувати небажані варіанти дії, не підтверджуючи їх.
Постійне повторення пройденого матеріалу.	Практикувати й підтверджувати способи дій, навіть якщо вони вже були продемонстровані один раз.
Індивідуалізація кількості й послідовності підтверджень дій у процесі навчання.	Підбирати способи підтвердження індивідуально.
Наявність напруженої обстановки в процесі навчання.	Не викликати антипатій до мети навчання й не знижувати успіхи навчання, збільшуючи натиск на що навчається.
Облік індивідуальних особливостей, що навчається до сприйняття зовнішніх умов залежно від його станів і настрою.	Застосовувати наведені вище принципи не жорстко й однозначно, а гнучко.

ПК як засіб навчання.

Останні технічні досягнення часто знаходили застосування в навчальному процесі, і ПК у цьому змісті не є виключенням. Уже перші досвіди застосування ПК у навчальному процесі показали, що використання обчислювальної техніки дозволяє істотно підвищити ефективність процесу навчання, поліпшити облік й оцінку знань, забезпечити можливість індивідуальної допомоги викладача кожному учневі в рішенні окремих завдань, полегшити створення й постановку нових курсів.

ПК є потужним засобом для обробки інформації, що представляє у вигляді слів, чисел, зображень, звуків і т.п. Поряд з іншими відомими інструментами ПК розширюють людські можливості. Однак у відмінність, наприклад, "від молотка, що розширює фізичні можливості, або телефону, що розширює можливості органів почуттів, ПК розширює розумові можливості людини"(23-4). Головною особливістю ПК як інструмента є можливість його настроювання (програмування) на виконання різного роду робіт, пов'язаних з одержанням і переробки інформації.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Актуально про педагогіку:

Шляхи інтенсифікації навчання діалогічного мовлення. Рольові ігри
Для того щоб навчити учнів самостійно вживати різні види ДЄ виконуються умовно-комунікативні рецептивно-продуктивні вправи на обмін репліками. Основний режим роботи: учен1 – учень2, тобто у парах. 1 – кожному з пари учнів потрібно давати можливість вживати як реактивну, так і обов’язково ініціативн ...

Робота із практичної стилістики у школі
Одним із основних завдань вчителя-словесника є засвоєння учнями поняття про стилі мовлення і спілкування, їх основні ознака та сфери вживання кожного з них. Потрібно навчити дітей характеризувати мовленнєву ситуацію (умови спілкування) і відповідно до неї добирати стиль мовлення, навчати розрізняти ...

Інтегровані тести
Інтегрованим можна назвати тест, який складається із системи завдань, що відповідають вимогам інтегрованого змісту, тестової форми, які збільшують складність завдань, націлених на узагальнену підсумкову діагностику підготовленості. Діагностика проводиться за допомогою таких завдань, правильні відпо ...

Особливості функцій викладача в навчальному процесі із застосуванням ПК

Навігація по сайту