Особистісно-орієнтовна педагогічна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні

Статті і корисна інформація » Комп’ютеризація навчального процесу » Особистісно-орієнтовна педагогічна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні

Сторінка 2

Крім сказаного, у число функцій, що змінилися, педагога входить надзвичайно складне завдання - у нових умовах зберегти за собою роль "ідейного наставника", "лоцмана у світі знань", старшого товариша й авторитетного порадника. Педагогові буде необхідно враховувати той факт, що учні, завдяки можливостям комп'ютерних комунікацій, знають не те й не тільки те, що їм звичайно задавалося на уроках, а іноді й взагалі знайомі з такими речами, про які педагог не має подання. Це - нормальна, природна ситуація нової педагогіки, прямий результат комп'ютеризації й характерна риса нової парадигми навчання. Від педагога в таких умовах буде потрібно не абсолютне "всезнайство" (його не може бути!), а мудре розуміння зв'язку явищ, їх наукової й життєвої значимості. До такого розуміння своєї ролі в цей час готовий далеко не кожен учитель, і вузівська система підготовки вчителів поки ще прямо на це не орієнтується.

Природно, що все це реалізується при гарному технічному, програмному й методичному забезпеченні уроку, а сам учитель повинен досить невимушено володіти загальними навичками роботи з комп'ютером і правильно усвідомлювати свою роль, що змінилася.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Творчий синтез ідей в сучасній гуманістичній методології педагогіки вищої школи
Суперечки несумісних методологічних концепцій, яки існували на протязі 20 століття, породили закономірну реакцію. У суспільній свідомості сформувалася чітка тенденція висловлювання таких концепцій, які би існували поза межами застарілих ідеологічних спорів, примиряли їх чи синтезували протилежні пі ...

Самостійність як джерело активізації учіння молодших школярів
Самостійність учнів у навчанні є найважливішою передумовою повноцінного оволодіння знаннями, уміннями і навичками. Самостійність – це одна з властивостей особистості. Характеризується двома факторами по-перше, сукупністю засобів – знань, умінь і навичок, якими володіє особистість, по-друге, ставлен ...

Технічні засоби навчання як засіб активізації учнів
У процесі викладання учням навчального матеріалу викладач широко використовує один з найважливіших принципів дидактики - принцип наочності. Принцип наочності вперше теоретично обґрунтував Я.А.Коменський, який висунув вимогу вчити людей пізнавати самі речі, а не тільки свідоцтва про них. Коменський ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com