Сучасний стан практичної комп'ютеризації процесу навчання

Статті і корисна інформація » Комп’ютеризація навчального процесу » Сучасний стан практичної комп'ютеризації процесу навчання

Сторінка 2

По представленим у таблиці цифровим даним можна зробити такі основні висновки:

Стан комп'ютеризації загальноосвітніх шкіл України варто розцінювати як критичне. За рівнем оснащеності шкіл ПК, їхніми технічними характеристиками й кількості учнів на один ПК Україна відстала від розвинених країн не менш, ніж на 10 років.

Сьогодні інформатизація шкіл України в цілому - процес некерований, що привело до різкого розходження в рівні інформатизації шкіл різних регіонів. Основна причина - децентралізація засобів, які виділяються на комп'ютеризацію шкіл.

"Зважаючи на те, що всі учні повинні мати рівні й належні умови навчання, комп'ютеризація шкіл повинна відбуватися під контролем держави й фінансуватися централізовано. Це дасть можливість:

зменшити витрати на придбання комп'ютерної техніки, замовляючи її більшими партіями;

зменшити витрати на програмне забезпечення, оскільки необхідні програмні засоби, придбані за рахунок засобів державного бюджету, можна було б поставляти навчальним закладам за вартістю носіїв, на яких вони записані;

зменшити витрати на підручники й посібники, видаючи їхніми більшими тиражами;

організувати якісний сервіс у всіх регіонах України завдяки поставкам у навчальні заклади однотипних технічних засобів;

зменшити витрати на підготовку кадрів у зв'язку з уніфікацією використовуваних програм і технічних засобів."

(Висновки авторів статті.)

И ще один довід для підтвердження економічності ПК: на етапі, що передує появі ПК, досить значні засоби вкладалися в забезпечення навчального процесу так називаними ТСО - технічними засобами навчання. Причому кожне із цих засобів відповідало тільки одному якому-небудь завданню, і для гарного забезпечення занять потрібно було мати цілий набір таких засобів, кожне з яких вирішувало тільки одне своє, специфічне завдання. З розвитком технології для навчання з використанням технічних засобів стала достатнім наявність тільки комп'ютера. Функції, які раніше виконували: телевізор, відеомагнітофон, аудиомагнитофон, кінопроектор, діапроектор й ін., з успіхом взяв на себе комп'ютер. Причому якість передачі, зберігання, відображення інформації значно підвищилося. У цьому ключі необхідно розглядати завдання перекладу всієї інформації в цифрові стандарти як пріоритетну.

Уже зараз комп'ютерна грамотність є важливим показником культури, а в майбутньому виявиться необхідної кожній людині, на якій би ділянці він не працював. Отже, комп'ютерна справа, навчання користуванню комп'ютером найближчим часом повинне стати загальним. А оскільки введення в життя будь-яких починань загального значення завжди дуже відповідально, вітчизняній педагогіці сьогодні необхідно проводити фундаментальні дослідження в області комп'ютерної технології навчання й психолого-педагогічних основ застосування комп'ютерів в утворенні, у тому числі:

1) створити методичне забезпечення для розвитку в дітей комплексу вмінь в області інформатики, що включає розуміння, інтерпретацію, класифікацію, аналіз, обробку, синтез, подання, реєстрацію, і застосування інформації в навчальній діяльності;

2) визначити місце комп'ютерної технології в системі навчання; визначити, як змінюються мислення дитини і його інтелект у процесі навчання за допомогою комп'ютера;

3) розробити методи стимулювання творчої діяльності дітей у процесі навчання.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Основні завдання естетичного виховання молодших школярів
Розбудова системи освіти в Україні передбачає відтворення творчого потенціалу народу, підвищення соціальної ролі особистості. З огляду на це перед школою постало завдання забезпечити якість освіти учнів, зокрема навчити самостійно здобувати знання і творчо їх застосовувати у розв'язанні практично-т ...

Наочні посібники. Технічні засоби навчання. Комп'ютерні програми
До засобів навчання відносять наочні посібники, технічні засоби навчання, обладнання для лабораторних занять, дидактичні матеріали, навчальну літературу, станки, інструменти і матеріали для трудового навчання і ін. Основними видами наочних посібників в умовах коледжів і технікумів є плакати, схеми, ...

Методика підготовки дітей старшого дошкільного віку до сприймання музичного твору
Одним із завдань музичного виховання є виявлення та подальший розвиток музичних здібностей дітей, що передбачає виховання емоційної чуйності, уміння розуміти характер і зміст музичних образів, ідей, задумів композитора, прослідковувати розвиток музичної думки, відтворювати та самостійно створювати ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com