Сучасний стан практичної комп'ютеризації процесу навчання

Статті і корисна інформація » Комп’ютеризація навчального процесу » Сучасний стан практичної комп'ютеризації процесу навчання

Сторінка 1

Визначити стан справ у тій або іншій сфері діяльності завжди досить важко. Однак у такому питанні, як комп'ютеризація, є один фактора, що враховує легко, що досить ясно може охарактеризувати картину в цілому. Це - показник технічної забезпеченості, іншими словами - наявність необхідного парку комп'ютерної техніки й рівень її технічної якості. Справа в тому, що комп'ютеризація робочих процесів прямо залежить від наявності і якісного рівня комп'ютерів на робочих місцях; без цього наявність навіть самої передової наукової думки так і залишиться фактом науки, але не фактором виробничого й громадського життя.

Реальний рівень комп'ютеризації навчального процесу в Україні можна проаналізувати, звернувшись до результатів дослідження стану комп'ютеризації загальноосвітніх шкіл, що проводився в 1997-1998 р., представленим у наступній таблиці:

Пилипчук А. В., Костюк Й. Т.,

Комп'ютер у школі та сім'ї, 1998, № 4.

Наявність у школах щодо сучасних комп'ютерів.

Області

загальна кількість ПК

кількість IBM-сумісних комп'ютерів

частка IBM-сумісних комп'ютерів %

місто

сіло

місто

сіло

місто

сіло

Крим

2098

2175

237

150

11,2

06,8

Вінницька

1731

1233

660

45

38,1

03,6

Волинська

1263

1490

347

202

27,4

13,5

Дніпропетровська

3495

2228

503

132

14,3

05,9

Донецька

5886

1594

160

60

02,7

03,7

Житомирська

1419

1072

365

168

25,7

15,6

Закарпатська

707

1386

34

-

04,8

-

Запорізька

2810

1411

1092

76

38,8

05,3

Ив.-Франковская

1309

1123

545

266

41,6

23,6

Київська

913

2540

476

829

52,1

32,6

Кіровоградська

1020

2160

588

84

57,6

03,8

Луганська

2035

1287

990

286

48,6

22,2

Львівська

2393

3410

472

209

19,7

06,1

Миколаївська

783

1913

434

318

55,4

16,6

Одеська

2293

2045

543

87

23,6

04,2

Полтавська

1187

3704

437

132

36,8

03,5

Ровенська

999

1134

598

276

59,8

24,3

Сумська

1680

956

459

373

27,3

39,0

Тернопільська

1018

743

451

77

44,3

10,3

Харківська

1998

3285

704

700

35,2

21,3

Херсонська

1429

2023

132

185

09,2

09,1

Хмельницька

1076

2341

270

76

25,0

03,2

Черкаська

1327

1981

478

508

36,0

25,6

Черновецкая

468

1014

97

-

20,7

-

Чернігівська

501

1481

25

9

4,9

00,6

г. Київ

4484

-

1227

-

27,3

-

г. Севастополь

787

-

421

-

53,4

-

Україна (разом)

47109

45729

12745

5248

27,0

11,5

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Застосування технік інтерактивного навчання на уроках природознавства
Незважаючи на достатню кількість електронних засобів навчання (у реєстрі ЕЗНП (електронні засоби навчального призначення) МОН України сьогодні близько 150 програмних засобів навчання, що мають гриф МОН. Але готові електронні засоби навчального призначення не завжди задовольняють вимоги конкретного ...

Поняття стимулу. Види стимулів навчання
Поняття “стимул” хоч і позначає аналогічно до мотиву рушійну силу людини до діяльності, значно відрізняється від того за своїм смислом. В давності так називали довгу загострену палицю, якою поганяли биків та мулів. У перекладі це слово позначає “підштовхувати, поганяти”. Отже, на відміну від мотиву ...

Музично-дидактичні ігри на заняттях з музики в дитячих садках
Застосування музично-дидактичних ігор на заняттях в дитячих садках дає змогу провести його найбільш змістовно. В грі діти швидше засвоюють вимоги програми по розвитку співочих умінь і музично-ритмічних рухів, і навіть в області слухання музики. Іноді музично-дидактичні ігри проводяться на занятті ( ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com