Розробки уроків з теми “Черви ”

IV. Домашнє завдання

1.Вивчити §15 підручника, відповісти усно на питання після §.

2.Виписати визначення в зошит: «гермафродит», «паренхіма», «шкірно-мязовий мішок».

V. Узагальнення знань по темі уроку:

Особливості будови плоских червів. Ускладнення їх будови в порівнянні з кишковопорожнинними.

Сформулювати вивід з учнями (відображено в презентації).

Урок № 2

Тема: Плоскі черви − паразити людини і тварин.

Мета.

навчальна: перевірити та поглибити знання учнів про різноманітність плоских червів; визначити роль цих тварин у природі та житті людини; розкрити особливості будови червів паразитів, пов’язані з паразитизмом.

розвивальна: розвивати вміння працювати з підручником, додатковою літературою, таблицями; продовжувати формувати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати та формувати висновки.

виховна: виховувати цікавість до вивчення біології, медицини; формувати навички дотримання правил особистої гігієни; ознайомити з професіями лікаря, ветеринара.

Обладнання: таблиці «Тип Плоскі черви. Печінковий сисун», «Тип Плоскі черви. Планарія біла», «Тип Плоскі черви. Клас Стьожкові черви».

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Розминка.

Створення психологічного клімату який сприятиме розвитку особистості на уроці.

Хороша пам'ять є однією з умов ви соких результатів у навчанні.

Завдання 1. Що треба зробити для покращення пам'яті? (Обговорення від-повідей учнів)

Тренінг

Насамперед треба запам'ятати головне — ніколи не скаржитися на свою пам'ять. Ми знаємо тисячі слів та ще й розмовляємо різними мовами, одержуємо безліч різних відомостей. Ми добре чуємо і бачимо. У нас чудова пам'ять. Урок біології дасть змогу переконатися в цьому.

ІІ. Актуалізацій опорних знань.

Робота в парі

1. З метою зміцнення та поглиблення знань учні відповідають на запитання.

Завдання 2 (на два варіанти). У вас чудова пам'ять, тому пригадайте, які асоціації і чому виникають у вас, коли і вам трапляється назва тварини: Планарія біла, Прісноводна гідра. Складіть асоціативний кущ.

Порівняйте будову цих тварин. Зробіть висновок про відмінність і подібність між ними. (Подібність − тварини, багатоклітинні; відмінність − двобічна симетрія тіла, системи органів, покриви тіла, без порожнини тіла, три зародкові листки).

2. Для виявлення значення біологічних термінів і їх походження учням пропонується виконати завдання на картках.

Гра «Знайдіть пару»

Перемагає той, хто знайде пари швидше і правильно. Діти працюють у парах.

Варіант І: герма-, екто-, сен-, мезо-, -фродити, -сили, -дерма, -дерма.

Варіант II: паре-, енто-, бі-, а-, -дерма, -нхіма, -латеральний, -еробне.

Висновок. Усе, що ми знаємо про тип Плоскі черви, допоможе нам дізнатися про щось нове і засвоїти інформацію про червів, їх різноманітність.

III. Мотивація навчальної діяльності.'

Повідомлення теми і мети

Історична довідка «З медичної практики»

Повідомлення учня (випереджальне завдання)

У медицині відомий такий випадок: в одного пацієнта після прийняття антигельмінтозних препаратів вийшло 104 голівки ціп'яків і безліч тіл довжиною 123 м. Широкий стьожак паразитує в кишечнику людини. Його тіло складається з 2 000—4 000 члеників довжиною 15—20 м.

Актуально про педагогіку:

Педагогічні умови системи фізкультурно-оздоровчої роботи
У процесі організації системи фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами необхідно виділити низку необхідних і достатніх умов з метою ефективності її реалізації. Аналіз наукового фонду з означеної проблеми дав підстави стверджувати, що з’ясування педагогічних умов організації фізкультурно ...

Спостереження, як основний метод використання кімнатних рослин на уроках біології
Метод спостереження в процесі вивчення рослин сприяє розвитку в учнів таких прийомів мислення, як аналіз, синтез, порівняння, узагальнення. Разом з тим учні засвоюють практичні уміння й навички (вимірювання, малювання, записи, фотографування, гербаризація та ін.). Спостереження можна проводити в кл ...

Напрям і величина тиску всередині рідини
Обладнання: 1. Манометрична капсула. 2. Відкритий водяний манометр. 3. Гумова трубка. 4. Дві однакові скляні банки з водою і насиченим розчином кухонної солі. 5. Ящик-підставка. Якщо попередні досліди дали можливість установити сам факт існування тиску всередині рідини, то завдання описуваного досл ...