Розробки уроків з теми “Черви ”

Сторінка 3

1. Війчастих червів називають «безсмертними під ножем хірурга». Якщо планарію розрізати на кілька шматків, то .

2. На черевному боці планарії багато отруйних залоз. Якщо планарія знайде дрібну тварину, вона накриє її своїм тілом і .

3. 1865 рік. Російський учений І.1. Меншиков виявив у війчастих внутрішньоклітинне травлення. Клітини травної системи активно захоплюють часточки їжі й перетворюють їх у травних вакуолях .

Рівень ІІІ

1.У чому на вашу думку, полягає біологічне значення спрощеної форми тіла у плоских червів?

2. У чому полягає складніша організація план арії порівняно з гідрою?

3. Уплоских червів відсутня:

а) нервова система;

б) видільна система;

в) дихальна система;

г) статева система;

д) кровосна система.

V. Підсумок уроку

1. Поміркуйте.

Черви — це багатоклітинні тварини, Яким притаманні такі ознаки:

1)

2)

3)

4)

2. Чи вплинула поява нових ознак на особливості будови червів?

3. Що змінилося з появою бічної симетрії і мезодерми в будові червів?

Учні (роблять висновки). Двобічна симетрія тіла — прогресивна ознака в еволюції тваринного світу, вона дає змогу виділити у будові передню і задню, праву і ліву, спинну і черевну частини тіла.

Із мезодерми розвиваються м'язова система, яка дає змогу тваринам інтенсивно і швидко пересуватися у просторі, а це приводить до розвитку нервової системи й органів чуття.

VI. Домашнє завдання

1. Вивчити § 15 і дати відповіді на запитання до нього.

2. Підготувати повідомлення про печінкового сисуна, бичачого ціп'яка, ехінокока.

3. Поміркувати і записати в зошити: за якими ознаками плоскі черви відрізняються від кишковопорожнинних .

Урок № 1 (зразок 2)

Тема:Тип Плоскі черви. Біла планарія.

Мета.

1.навчальна: познайомитися з особливостями зовнішньої і внутрішньої будови, способом життя вільноживучих плоских черів;

2.розвивальна: виявити риси схожості і відмінності плоских черв'яків і кишечнополостных;скласти загальні ознаки типа Плоскі черви; познайомитися з новими термінами: мезодерма, паренхіма, двостороння симетрія; розвивати поняття: тканина і орган, система органів.

3. виховна: виховувати інтерес до біології як науки; виховувати бережливе ставлення до природи.

Тип уроку: Комбінований урок

Засоби навчання: Презентація уроку, таблиця « Плоскі черви», роздавальний матеріал.

Хід уроку

І. Актуалізація знань

1.Фронтальна письмова перевірка знань по темі «Кишковопорожнинні» - кросворд, у вигляді індивідуального роздавального матеріалу для кожного учня. Подальша перевірка і обговорення результатів заповнення кросворду.

2.Індивідуальна усна перевірка-опит з обговоренням питань і звіркою відповідей по презентації уроку.

1.У чому схожість кишковопорожнинних і найпростіших?

Передбачувана відповідь:

Кишковопорожнинні і найпростіші мають декілька схожих ознак:

1.Проживання переважно у воді

2.клітинна будова

3.гетеротрофне живлення

4.схожість процесів дихання і живлення

5.схожість клітин внутрішнього шару з будовою простих

2.Яке практичне значення кишковопорожнинних?

Передбачувана відповідь:

Кишковопорожнинні тварини:

1.регулюють чисельність риби, ракоподібних в природі;

2.створюють коралові рифи і супутні їм співтовариства;

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Комплекс вправ для формування лексичної компетенції
Формування лексичної компетенції відбувається поступово вправи та методи які використовуються відрізняються залежно від етапу навчання лексики. Пропонуємо опрацьовувати лексичний матеріал соціокультурного змісту за алгоритмом, який враховує мету навчання на кожному з етапів та передбачає виконання ...

Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном
Проблема навчання і виховання обдарованих дітей придбала особливе значення на порозі ХХI століття. Помітне прискорення в політичному і інтелектуальному осмисленні соціальних, технічних, економічних і культурних феноменів, характерних для глобалізації, викликало необхідність створення системи підтри ...

Наукові підходи до визначення поняття мотивація
Одна із самих ранніх теорій мотивації була запропонована грецьким філософом Аристотелем. Аристотель вважав, що мотивація являється результатом функцій «захоплень», яка завжди була пов’язана з якимось результатом або метою. Привести у дію організовану систему для отримання необхідного результату мож ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com