Розробки уроків з теми “Черви ”

Сторінка 20

Завдання МТГ З

Працює за картками з наступним записом відповідей у зошити:

а) розповісти про особливості представників Плоскі черви;

б) розповісти про особливості представників Круглі черви;

в) розповісти про особливості представників Кільчасті черви.

(Спосіб життя, особливості будови, місця існування)

«Тихе опитування»

За цією формою роботи працюють учні, які не завжди мають змогу відповідати перед класом уголос.

Завдання. Яка тварина представлена на малюнку? Що ви можете розповісти про особливості тварин цього типу (аскарида людська, дощовий черв'як, планарія біла).

Підбиття підсумків.

IV. Експрес-перевірка глибини усвідомлення знань та ступеня їх узагальнення (7 хв)

Тестова перевірка знань

Варіант І

1. Пересуванню малощетинкових сприяють:

а) щетинки;

б) параподії з щетинками.

2. Для кільчиків характерна:

а) первинна порожнина тіла;

б) вторинна порожнина тіла.

3. Багатощетинкові черви:

а) різностатеві;

б) гермафродити.

4. Кровоносна система кільчиків:

а) замкненого типу;

б) нєзамкненого типу.

5. У газообміні дощового черв'яка беруть участь:

а) шкіра;

б) зябра.

6. Назвіть класи типу Кільчасті черви.

7. Назвіть представників Плоскі черви.

Варіант II

1. Пересуванню багатощетинкових сприяють:

а) щетинки;

б) параподії з щетинками.

2. Кільчасті черви:

а) двошарові;

б) тришарові.

3. Малощетинкові черви:

а) різностатеві;

б) гермафродити.

4. Органи виділення кільчиків:

а) метанефридії;

б) протонефридії.

5. Розвиток малощетинкових:

а) прямий;

б) непрямий.

6. Назвіть класи типу Плоскі черви.

7. Назвіть представників типу Кільчасті черви.

Ділова гра

Учитель збирає відповіді, а учні-лаборанти перевіряють їх під час ділової гри. З активних учнів вибираються:

1) санітарний лікар;

2) терапевт;

3) ветеринар;

4) зоолог;

5) патологоанатом.

Клас повинен підготувати запитання до цих осіб (конкретно за спеціальностями).

Запитання до санітарного лікаря

1. У печінці свині господиня виявила паразитів довжиною 2-3 см, які мали присоски. Чи можна вживати в їжу таку печінку і м'ясо та давати собаці?

2. Чи дозволяєте ви купатися в річці, в якій є волосатики?

3. Якщо на ринку в м'ясі ви виявите під мікроскопом фіни свинячого ціп'яка, то чи дозволите продавати це м'ясо?

Запитання до терапевта

1. У людини підвищена температура тіла, кашель, що нагадує пневмонію. Лаборант виявив у калі яйця аскарид. Чи пов'язано це якось між собою?

2. В однієї жінки під шкірою утворилася ґуля, що збільшувалась у розмірі. Онколог сказав, що це не пухлина. Що це може бути, як позбутися гулі?

3. Чи існують народні методи лікування глистяних захворювань?

Запитання до ветеринарного лікаря

1. У моєї бабусі в селі погано ростуть свині, не набирають ваги. Після того, як їх закололи, у кишечнику виявили багато глистів — довгих і широких. Що потрібно для того, щоб інші тварини нормально росли і розвивалися?

2. Коли свині можуть заразитися трихінельозом?

3. Як попередити глистяні захворювання в домашніх тварин і лю­дей, які доглядають за ними?

Запитання до зоолога

1. Чи однакову будову мають бичачий і свинячий ціп'яки? Що в них відмінного і подібного?

Страницы: 15 16 17 18 19 20 21 22

Актуально про педагогіку:

Розробка уроку по предмету «Я і Україна» із використанням дидактичних посібників, зроблених за допомогою комп'ютера
Тема. Рослини - частина живої природи (3 клас) Мета. Ознайомити дітей з різноманітністю рослинного світу, зовнішньою будовою рослин; ознаками, за якими їх відносять до живої природи; дати поняття про дикорослі і культурні рослини; розвивати у дітей пам’ять, спостережливість; виховувати любов до при ...

Конспект уроку образотворчого мистецтва. Зображення на площині казковихквітів Петриківки
Мета. Ознайомити учнів з декоративним народним розписом. Прищеплювати любов до прекрасного. Розвивати уміння створювати візерунки з елементів петриківського розпису. Вчити учнів володіти такими мазками, як "гребінчик", "зернятко", "горішок" та "перехідний мазок&qu ...

Пріоритети виховної роботи в сучасній школі
Сучасний період відродження України, її державності, економіки, освіти, науки та культури вимагає зміни поглядів на освіту, виховний ідеал, виховання особистості. У Національній доктрині розвитку освіти, цілісна виховна система розглядається як один із основних шляхів реформування виховання. Зміни ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com