Розробки уроків з теми “Черви ”

Особливості розмноження.

Здатність до регенерації.

3. Робота в мікрогрупах. Самостійна обробка інформації. Рефлексія

Використовуючи матеріал підручника § 15, малюнки, таблиці, учні отримують відповіді на запитання анкети і заповнюють асоціативну схему, складають характеристику типу Плоскі черви.

Учні роблять висновок. Плоскі черви — двобічносиметричні тришарові тварини без порожнини тіла, стінки тіла утворені шкірно-м'язовими мішками, рухаються завдяки скороченню м'язів.

4. Термінологічна робота

Учні використовують біологічний словничок, з допомогою вчителя знаходять у підручнику нові терміни і пояснюють їх: мезодерма, білатеральна симетрія, гермафродити, регенерація, паренхіма, анаеробне дихання. Відповідь оформляють у вигляді таблиці.

5. Повідомлення учня «Клас Війчасті черви на прикладі планарії білої»

«Вільноживучі плоскі черви» (випереджальне завдання)

Одночасно основну інформацію учні записують в опорну схему:

Форма тіла _

Покрив тіла

Функції

Органи руху

Спосіб пересування

Органи чуття: дотик

ІV. Закріплення знань.

Тести досягнень

Рівень I

Рівень ІІ

Прочитайте наведені факти і поясніть їх.

Актуально про педагогіку:

Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у листку
Дослід 1 Тема. З'ясування значення кисню для дихання листків. Нарізають великий листок або невеликий паросток пеларгонії з кількома листками і вміщують у склянку з водою. Цю склянку встановлюють на скло, а поруч ставлять ще одну з вапняною водою. Все це накривають ковпаком і ставлять у темну шафу н ...

Програмування та проблемне навчання
Одним з найпоширеніших напрямків сучасного навчання є програмування. Термін «програмування» стосовно навчального процесу означає створення навчаючих програм, що керують пізнавальною діяльністю учнів. Визначаючи особливості програмованого навчання, вчені підкреслюють, що це самостійне та індивідуаль ...

Проблемно-орієнтоване навчання
У різні епохи формувалися свої погляди на завдання і характер навчання, що визначали навчальний процес, специфічний для кожного суспільства, конкретних умов його життя, тенденції у теорії та практиці навчання. Так, у середні віки склався догматичний вид навчання. Суть навчання вбачали у механічному ...