Розробки уроків з теми “Черви ”

Сторінка 13

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інтелектуальна розминка — гра «Ланцюжок»

Правила гри: один учень називає термін, другий дає визначення і т. д. Якщо хтось із учнів розриває «ланцюжок», йому дають додаткові запитання .

Додаткові запитання: гельмінтологія, гельмінти, мезодерма, паренхіма, гермафродити, ектодерма, кутикула, регенерація, білатеральна симетрія, фіна, проміжний хазяїн, основний хазяїн, кокон, партеногенез, анаеробне дихання, аскаридоз, гали, фіто нематоди.

2. Взаємоопитування «Скажи, будь ласка, мені .»

Учні ставлять запитання до теми своїм товаришам, а вчитель стежить за правильністю оцінювання. Працюють у парі. Така форма опитування залучає до активного мислення навіть «слабких учнів», оскільки вони можуть продемонструвати свої знання.

III. Мотивація навчальної діяльності

Евристична бесіда

Бліц-інтерв'ю з дорослими, учнями

Ставиться одне запитання: «Хто, власне, дощовий черв'як і що він їсть?»

Дорослі. Гидота яка. Коріння підриває. Риба на нього клює пречудово.

Діти. Вони товсті та красиві. Черв'яки корисні. З одного черв'яка можна нарізати скільки хочеш шматочків, які потім також стають черв'яками.

IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

1. Розповідь учителя

Познайомтеся з корисною тваринкою, приємною і гарною істотою — дощовим черв'яком. Природа прекрасна в усіхїї проявах. Тварин не можна поділяти на красивих і бридких. Візьміть обережно черв'яка в руки, розгляньте його. Він така сама частинка природи, як і ми з вами. У нас різні уподобання, а в природи немає обраних. Вона справедлива до своїх творінь. Так само повинні поводитися і ми. У стосунках з природою ми повинні керуватися розумінням того, що ми, люди, — не єдині живі істоти. І тварини, які здаються, нам негарними, є насправді чудовими, досконалими творіннями природи. Подивіться на черв'яка. Який він гарненький, вологий на дотик. Тепер дослідимо це симпатичне створіння природи, не завдаючи йому шкоди.

2. Постановка пізнавального завдання

Щоб з'ясувати, як черв'як пристосувався до життя на суходолі в ґрунті, висунемо гіпотезу, перевіримо її дослідним шляхом, установимо науковий факт і зробимо висновки. Усе це ми зможемо зробити, виконавши лабораторну роботу № 4 «Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів».

Мета: навчитися самостійно вивчати зовнішню будову дощового черв'яка, його рух, реакцію на подразнення; перевірити гіпотезу: форма тіла, особливості покривів та спосіб пересування дають йому змогу жити на суходолі, а не у воді.

Лабораторна робота № 4

{Виконується за інструктивною карткою «Робочий зошит з біології»,.)

Хід роботи

1. Учні розглядають під лупою дощового черв'яка, порівнюють побачене з малюнком, замальовують і підписують відділи тіла відповідно до позначень.

2. Формулюють висновок про пристосування тварини до життя в ґрунті. Визначають ознаки, що дозволяють йому жити в ґрунті.

• Тіло має видовжену обтічну форму, що дозволяє вільно просуватися в ґрунті;

• голова під час руху розсуває частинки ґрунту, вона гостріша, ніж задній кінець тіла;

• під час руху скорочуються м'язи, тіло потовщується, розсуває ґрунт, потім скорочуються м'язи протилежної групи, тіло стає тонким, витягується і просовується вперед;

• тіло вкрите слизом, який зменшує тертя під час руху в ґрунті;

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Актуально про педагогіку:

Соціально-психологічні характеристики вибірки дослідження
Вибірка дослідження формувалася на основі педагогічного персоналу Дитячого виховного закладу № 5 «Пізнайко» м. Луцька. В дослідженні взяло участь 35 працівників дошкільного закладу жіночої статі різного вікового складу. Чисельність вибірки дослідження становила 35 осіб. Це колектив педагогів, орган ...

Робота з підручником як метод навчання
Методи навчання визначають характер діяльності вчителя й учнів у навчальному процесі. Вони завжди пов’язані із закономірностями суспільного розвитку, рівнем виробничих відносин, що відбиваються через принципи навчання насамперед у загальній меті навчальної діяльності і відповідному змісті освіти. М ...

Тютюнопаління серед підлітків як соціально-педагогічна проблема
Куріння тютюну має майже 500-річну історію. Відкриття Христофором Колумбом в 1492 році Америки пов’язано з відкриттям європейцями багатьох нових для них рослин, серед яких був і тютюн. Незважаючи на заборону великого мореплавця, деякі з його моряків таємно привезли листя та насіння тютюну в Європу. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com