Розробки уроків з теми “Черви ”

Сторінка 13

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інтелектуальна розминка — гра «Ланцюжок»

Правила гри: один учень називає термін, другий дає визначення і т. д. Якщо хтось із учнів розриває «ланцюжок», йому дають додаткові запитання .

Додаткові запитання: гельмінтологія, гельмінти, мезодерма, паренхіма, гермафродити, ектодерма, кутикула, регенерація, білатеральна симетрія, фіна, проміжний хазяїн, основний хазяїн, кокон, партеногенез, анаеробне дихання, аскаридоз, гали, фіто нематоди.

2. Взаємоопитування «Скажи, будь ласка, мені .»

Учні ставлять запитання до теми своїм товаришам, а вчитель стежить за правильністю оцінювання. Працюють у парі. Така форма опитування залучає до активного мислення навіть «слабких учнів», оскільки вони можуть продемонструвати свої знання.

III. Мотивація навчальної діяльності

Евристична бесіда

Бліц-інтерв'ю з дорослими, учнями

Ставиться одне запитання: «Хто, власне, дощовий черв'як і що він їсть?»

Дорослі. Гидота яка. Коріння підриває. Риба на нього клює пречудово.

Діти. Вони товсті та красиві. Черв'яки корисні. З одного черв'яка можна нарізати скільки хочеш шматочків, які потім також стають черв'яками.

IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

1. Розповідь учителя

Познайомтеся з корисною тваринкою, приємною і гарною істотою — дощовим черв'яком. Природа прекрасна в усіхїї проявах. Тварин не можна поділяти на красивих і бридких. Візьміть обережно черв'яка в руки, розгляньте його. Він така сама частинка природи, як і ми з вами. У нас різні уподобання, а в природи немає обраних. Вона справедлива до своїх творінь. Так само повинні поводитися і ми. У стосунках з природою ми повинні керуватися розумінням того, що ми, люди, — не єдині живі істоти. І тварини, які здаються, нам негарними, є насправді чудовими, досконалими творіннями природи. Подивіться на черв'яка. Який він гарненький, вологий на дотик. Тепер дослідимо це симпатичне створіння природи, не завдаючи йому шкоди.

2. Постановка пізнавального завдання

Щоб з'ясувати, як черв'як пристосувався до життя на суходолі в ґрунті, висунемо гіпотезу, перевіримо її дослідним шляхом, установимо науковий факт і зробимо висновки. Усе це ми зможемо зробити, виконавши лабораторну роботу № 4 «Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів».

Мета: навчитися самостійно вивчати зовнішню будову дощового черв'яка, його рух, реакцію на подразнення; перевірити гіпотезу: форма тіла, особливості покривів та спосіб пересування дають йому змогу жити на суходолі, а не у воді.

Лабораторна робота № 4

{Виконується за інструктивною карткою «Робочий зошит з біології»,.)

Хід роботи

1. Учні розглядають під лупою дощового черв'яка, порівнюють побачене з малюнком, замальовують і підписують відділи тіла відповідно до позначень.

2. Формулюють висновок про пристосування тварини до життя в ґрунті. Визначають ознаки, що дозволяють йому жити в ґрунті.

• Тіло має видовжену обтічну форму, що дозволяє вільно просуватися в ґрунті;

• голова під час руху розсуває частинки ґрунту, вона гостріша, ніж задній кінець тіла;

• під час руху скорочуються м'язи, тіло потовщується, розсуває ґрунт, потім скорочуються м'язи протилежної групи, тіло стає тонким, витягується і просовується вперед;

• тіло вкрите слизом, який зменшує тертя під час руху в ґрунті;

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Актуально про педагогіку:

Загальна характеристика та методика проведення занять з факультативного курсу “Мікроорганізми і здоров`я людини”
Лекція: Поживні середовища Мета: ознайомити учнів з видами поживних середовищ та методами їх приготування, основними областями застосування План лекції: Поняття про поживне середовище Види поживних середовищ Рецепти приготування середовищ Матеріал лекції Для нагромадження, вирощування, виділення і ...

Шляхи формування і вдосконалення навички голосного читання в учнів початкової школи
Смислова і технічна сторони читання Протягом навчання в початковій школі учні оволодівають повноцінною навичкою читання, яка характеризується злиттям технічної і смислової її сторін. Смислова сторона читання передбачає розуміння школярами: значень переважної більшості слів, ужитих у тексті як у пря ...

Формування естетичної культури особистості школярів
Естетичний розвиток пов'язаний з формуванням усіх граней особистості. У дошкільному віці формуються основи потреб і смаків, народжується любов до мистецтва, заявляють про себе творчі здібності, якими різною мірою наділена кожна дитина. Для їх реалізації необхідне правильно організоване виховання і ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com