Розробки уроків з теми “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні ”

Сторінка 8

Тепер підпливаємо до берегів Японії. Тут можна зустріти сифонофор. Це складно побудовані кишковопорожнинні, які являють собою колонію тварин що плавають. Сифонофора, фізалія, Португальський кораблик, має особливий повітряний міхур, до якого прикріпляються тварини. Міхур буває світло-голубий, а щупальця ультрамаринові. У великих особин, між щупальцями що мають довжину до тридцяти метрів, ховаються маленькі рибки. (Для кого характерне таке ж явище?).

От ми і в водах Тихого океану, і прямо перед нами материк – Австралія. Але що це? Ми потрапили в підводні зарості? Письменних Рефлі так описав зарості коралів у своїй книзі: «Підводні коралові сади виглядають так, ніби за ними з любов’ю доглядали казкові феї. Порівняно з цими коралами, непоказним було все, що доводилося бачити раніше. Ніжні, стрункі коралові дерева і кущі, які своїми контурами нагадували гігантські гриби або великі різнокольорові віяла. Коралові будови створюють повну ілюзію печер, гротів, буддійських храмів. Тут траплялися найдивніші поєднання тонів і фарб: світло-зелені стебла кущів закінчувалися рожева – червоними горбочками, які нагадували пуп’янки які готові розкритися; жовті гілочки були вкриті блідо-голубими плямами та смугами.»

Подивимося на одну гілочку цього дивного саду. Основа її тверда – складається з вапняку, на ній багато отворів, западин. У них і мешкають крихітні коралові поліпи зі щупальцями, що схожі на квіти. Рифові поліпи – гарні трудівники: це вони побудували підводні сади. Живуть такі корали тільки у теплій воді, за температури не нижче двадцяти градусів. У тілі поліпів мешкають зелені – одноклітинні водорості, що допомагають їм засвоювати їжу. (Скажіть на якій глибині можуть мешкати рифові поліпи? Чому?).

На глыбе крутой, ноздреватой,

Коротенький, хрупок и мал –

Цветет стерженек розоватый,

Как легкое пламя – коралл.

Почти неприметная крошка,

Велик для него океан.

Любая малышка – рыбешка –

Ему одному – великан.

Но он не стоит одиноко:

Упрямые, с разных сторон,

К нему прижимаются боком

Такие малютки как он.

Растут малыши и над ними

С годами – огромен и густ –

Багряные ветви подымет

Могучий коралловый куст.

Чому у вірші йде мова про червоний колір, а ми бачимо білий? Після смерті скелет корала – вигорає.

А ми наближаємось до Великого Бар’єрного Рифу, який тягнеться вздовж північно-східного узбережжя Австралії, що побудований за допомогою цих невтомних трудівників. Це національний парк, який охороняється.

Через Індійський океан і Червоне море, ми потрапляємо до Середземного моря. Тут зустрічається благородний або червоний корал. (Демонстрація колекції). З нього люди виготовляють прикраси. У Перській затоці видобувають чорний корал. (Демонстрація колекції). Його наділяють магічними властивостями.

Отож запишемо в зошити характерні ознаки коралів:

Мають скелет із вапна.

Живуть колоніями.

Є місцем існування риб, безхребетних.

Використовуються людиною.

Поки ви виконували завдання наш корабель повернувся знов на батьківщину, до Чорного моря. Коли ми вирушали в подорож, то говорили з Вами про два види медуз, мешканців Чорного моря? (Яких саме?). То тепер варто розглянути актиній – поодиноких коралових поліпів, що позбавлені вапнякового скелету. Їх налічується близько тисячі видів. Належать вони також до класу Коралові поліпи, але колоній не утворюють. Можуть вступати в симбіотичні відносини з іншими тваринами. (Див. мал.).

Узагальнення і систематизація вивченого.

Ось і підійшла на подорож до кінця. І мені як капітану корабля, хотілося б взнати, що ви запам’ятали під час подорожі?

Скажіть будь-ласка, за якими особливостями будови і способом життя кишковопорожнинних поділяють на дві життєві форми – медузи і поліпи?

З якими кишковопорожнинними ми зустрічалися під час подорожі?

Яке значення цих тварин

Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок.

Оголошення домашнього завдання.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 

Актуально про педагогіку:

Таксономія Б. Блума
Конкретизація цілей навчального предмета на основі таксономії Блума проводиться в два етапи. На першому виділяються цілі курсу, на другому - цілі поточної, повсякденної діяльності. Щоб зробити цілі повністю діагностічнимі, тобто повністю що перевіряються, а навчання - відтворюваним, необхідно висун ...

Поняття та сутність сучасних освітніх технологій
Інтенсифікація навчання, що характеризується збільшенням обсягу навчального матеріалу та зменшенням часу засвоєння, потребує пошуку ефективних методів навчання, засобів контролю засвоєння знань, що значно підвищували б якість навчання. Збільшення обсягу знань та обмеження часу для його викладання в ...

Проблемно-орієнтоване навчання
У різні епохи формувалися свої погляди на завдання і характер навчання, що визначали навчальний процес, специфічний для кожного суспільства, конкретних умов його життя, тенденції у теорії та практиці навчання. Так, у середні віки склався догматичний вид навчання. Суть навчання вбачали у механічному ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com