Методика викладання теми “Черви ”

Сторінка 8

Вивчаючи розмноження дощового черв'яка, закріплюють поняття про гермафродитизм, з'ясовують розміщення статевих залоз (сім'яників і яєчників) у порожнині тіла черв'яка та функцію «пояска» під час розмноження червів, зокрема роль його в утворенні кокона, значення кокона для зберігання яєць і розвитку молодих черв'яків. При цьому важливо сказати учням, що яйця в коконі розвиваються в грунті.

На закінчення уроку слід розповісти учням про здатність дощового черв'яка до регенерації та значення її в житті організму.

Ознайомивши учнів з внутрішньою будовою дощового черв'яка, вчитель демонструє розтин його, проходячи поміж столами. Демонстрування розтятих червів можна провести й інакше. Вчитель разом з лаборантами чи учнями-юннатами завчасно готує розтятих червів у препарувальних ванночках з водою і роздає по одному об'єкту на два столи. Користуючись малюнком у підручнику та таблицею, учні ознайомлюються з внутрішніми органами та їх розміщенням у тілі черв'яка.

Багатощетинкових червів, які зовсім невідомі учням, вивчають методом розповіді. Давши загальну характеристику червів, слід розповісти учням про середовище життя цих, переважно морських, тварин. Одні з них ведуть риючий спосіб життя, другі — повзають по дну моря, а треті — сидячоприкріплені.

Докладніше будову багатощетинкових червів вивчають на прикладі нереїди (за таблицею та вологим препаратом), звертаючи увагу учнів на те, що тіло нереїди червоподібне, сплющене у спинно-черевному напрямі, почленоване, передні членики його утворюють головний відділ або голову черв'яка. Щоб показати вищу диференціацію тіла нереїди, розглядають будову її голови, на якій, крім органів зору (двох пар очей) та щупальців, є рот з щелепами, якими нереїда (хижак) захоплює здобич.

Важливою особливістю будови нереїди є бічні, вирости у вигляді лопатей з багатьма щетинками на кожному членикові тіла. Показуючи їх на таблиці і препараті, слід сказати і про рухову функцію цих виростів. При цьому можна підкреслити, що на прикладі нереїди бачимо такі утворення вперше у безхребетних тварин. Вони є органами пересування, примітивними кінцівками. Це перше ознайомлення учнів з появою примітивних кінцівок у нереїди допоможе з'ясувати питання про походження кінцівок членистоногих. Слід також пояснити походження назви класу багатощетинкові.

На основі знань учнів про процеси дихання у планарії та дощового черв'яка вчитель пояснює, що нереїда також дихає всією поверхнею тіла. Дуже важливо ознайомити учнів з тим, що в багатьох морських багатощетинкових червів на бічних виростах — лопатях є органи дихання — зовнішні зябра, в яких через сітку капілярів кров збагачується на кисень і виділяється у воду вуглекислий газ.

Потім учитель розповідає про практичне значення багатощетинкових червів. Вони дуже поширені в морях і океанах і є основною поживою для риб (особливо осетрових) та інших морських тварин. Варто також розповісти учням про те, що Каспійське море бідне на багатощетинкових і багате на цінних осетрових риб. Щоб збагатити природні кормові ресурси для риб Каспійського моря, приблизно ЗО років тому під керівництвом відомого радянського вченого академіка Л. О. Зенкевича були проведені роботи з акліматизації тут нереїд (із роду нереїс), що живуть в Азовському морі. Ці черви, як показали дослідження, невибагливі до коливань солоності моря, зокрема до низької солоності води Каспійського моря.

Нереїди з роду нереїс живуть у мулі, живляться рослинним детритом і невибагливі до вмісту у воді кисню. Вони швидко розмножились і тепер є основним кормом для промислових риб Каспійського моря.

Щоб закріпити з учнями матеріал про будову кільчастих червів, бажано в кінці уроку запропонувати їм порівняти будову нереїди з будовою дощового черв'яка і відзначити їх спільні і відмінні ознаки. Це завдання учні можуть виконати за таким планом:

1. середовище життя;

2, форма тіла;

3. спосіб пересування;

4. живлення;

5. дихання;

6. кровоносна система.

Якщо це завдання не можна виконати на уроці, то його слід задати додому.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 

Актуально про педагогіку:

Загальна характеристика програми по музиці "Музичне мистецтво"
Однієї із провідних позицій, що визначають зміст даної програми є принципова установка, що відстоює самоцінність музичного мистецтва, освоєння якого повинне стати вільним від ідеологічних штампів, від перетворення музики із засобу, що обслуговує "виховні заходу", у повноцінне музичне мист ...

Історичний корінь «Наочної концепції дробу»
Як показує історія становлення основних математичних понять, зокрема поняття числа, дійсна необхідність у дробах виникла при вимірюванні величин за допомогою обраної одиниці. « .Історично дроби виникли у зв'язку з потребою вимірювати». Вимірювання різних величин за допомогою обраних мір (одиниць) п ...

Гра-драматизація як засіб розвитку акторських здібностей дітей
У іграх-драматизаціях дитина-артист, самостійно створює образ за допомогою комплексу засобів виразності (інтонація, міміка, пантоміма), проводить власні дії виконання ролі. У грі-драматизації дитина виконує який-небудь сюжет, сценарій якого заздалегідь існує, але не є жорстким каноном, а служить ка ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com