Методика викладання теми “Черви ”

Сторінка 7

Після закінчення лабораторного заняття чергові лаборанти збирають зі столів черв'яків і обладнання. Вчитель робить загальні висновки, а також пояснює окремі питання, що не були розглянуті під час виконання лабораторного заняття, зокрема про тканини тіла черв'яка (покривна, .м'язова, нервова), про шкірно-м'язовий мішок і його роль. При цьому зазначає, що шкірно-м'язовий мішок є у плоских та круглих червів. У підсумках розповідає про пристосування дощового черв'яка до несприятливих умов життя в грунті під час посухи та взимку, ознайомлює учнів' із значенням дощових червів у збагаченні грунту на органічні речовини. Поліпшуючи структуру грунту, черви полегшують проникнення в нього вологи і повітря. Важливо показати учням вплив дощових червів на зміну середовища їх життя.

Внутрішню будову і розмноження дощового черв'яка вивчають методом розповіді, яка в окремих моментах може переходити в бесіду. Користуючись таблицею, на якій є поперечний розріз черв'яка, та малюнками підручника, вчитель повторює і уточнює роль шкірно-м'язового мішка в житті дощового черв'яка. Потім говорить про будову порожнини тіла дощового черв'яка та розвиток третього шару тканин — мезодерми. Оскільки цей матеріал важко засвоюється учнями, доцільно спочатку пригадати з ними, з яких шарів клітин складається тіло гідри. Учні дадуть правильну відповідь. Після цього вчитель пояснює, що у всіх багатоклітинних тварин, крім губок і кишковопорожнинних, між ектодермою і ентодермою розвивається третій шар — мезодерма. У дощового черв'яка вона вистилає внутрішні стінки шкірно-м'язового мішка та зовні кишечник. З мезодерми утворюються і поперечні перетинки, які поділяють порожнину тіла, заповнену рідиною, на окремі камери, а також на праву і ліву половини. З розповіді учні дізнаються і про те, що у плоских червів мезодерма утворює м'язи і паренхіму, а в круглих — м'язи.

Будову і функції внутрішніх органів починають вивчати з органів травлення. Користуючись таблицею та малюнком у підручнику, вчитель розповідає учням про будову органів травлення у дощового черв'яка, підкреслюючи диференціацію та функції окремих частин кишечника: шлунка та кишки, яка складається з ентодермальних клітин. У кишці під впливом травних соків їжа перетравлюється, а поживні речовини всмоктуються, рештки неперетравленої їжі видаляються з організму через задньопрохідний отвір. У процесі вивчення будови дощового черв'яка в учнів вперше формується поняття про травну систему.

Велику увагу слід приділити вивченню будови кровоносної системи, про яку учні дізнаються вперше. У дощового черв'яка вона складається з подовжніх і кільцевих судин та розгалуженої сітки капілярів. При цьому слід розповісти, що в кровоносній системі черв'яка розрізняють дві подовжні судини (спинну і черевну), які сполучаються між собою кільцевими судинами. В передній частині тіла знаходиться кілька товщих сполучних судин, завдяки м'язам в їх стінках (як і в стінках подовжньої судини) вони пульсують і женуть кров з спинної судини в черевну. У спинній подовжній судині кров рухається ззаду наперед, а в черевній — навпаки. Система кровоносних судин забезпечує кровообіг. Найтонші судини — капіляри пронизують стінки кишечника, поживні речовини надходять у кров і розносяться до всіх частин тіла. Одночасно слід пояснити і іншу функцію крові: гемоглобін, що міститься в крові, легко сполучається з киснем, отже, кров постачає тканини тіла черв'яка киснем, який надходить крізь стінки капілярів, що розгалужені в шкірі, і забирає з тканин вуглекислий газ.

У цій темі учні вперше дізнаються про роль кровоносної системи в постачанні організму поживними речовинами та в процесах газообміну.

На основі знань учнів про виділення продуктів життєдіяльності у плоских і круглих червів, учитель звертає увагу учнів на дальше ускладнення органів .виділення у кільчастих червів, підкреслює зв'язок видільних канальців, що є в кожному сегменті, з порожниною тіла. Продукти життєдіяльності видаляються з порожнини тіла через отвори канальців, що відкриваються назовні.

Ознайомлюючи учнів з будовою нервової системи дощового черв'яка, учитель також підкреслює дальше ускладнення її порівняно з плоскими і круглими червами. На передньому кінці тіла є підглотковий та надглотковий (найбільший) нервові вузли, що утворюють навкологлоткове кільце. Нервові вузли є в кожному сегменті тіла. Одночасно з будовою нервової системи слід розглянути і її функції.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Драматизація як метод навчання
Драматизація, як метод розвитку розумової діяльності, здебільше використовується в молодших класах школи, коли учні погано ще володіють словом, мислення мають наочно-образне. В 1-2 класах драматизацію використовують для з’ясування змісту всього прочитаного тексту чи для осмислення окремих фраз або ...

Поняття андрагогіки, її об’єкт, предмет, завдання
Педагогіка – багатогалузева наука, яка охоплює всі аспекти навчання і виховання особистості. Однією з її галузей є вікова педагогіка, що вивчає закономірності навчання, виховання і розвитку людей різних вікових груп. У наш час зростає значущість освіти дорослих, яка згідно матеріалів ЮНЕСКО, має за ...

Робота із практичної стилістики у школі
Одним із основних завдань вчителя-словесника є засвоєння учнями поняття про стилі мовлення і спілкування, їх основні ознака та сфери вживання кожного з них. Потрібно навчити дітей характеризувати мовленнєву ситуацію (умови спілкування) і відповідно до неї добирати стиль мовлення, навчати розрізняти ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com