Методика викладання теми “Черви ”

Сторінка 4

Розповівши про те, що бичачий ціп'як так само, як і печінковий сисун, — гермафродит, що в кожному членику (крім молодих, розміщених ближче до переднього кінця тіла) є багато чоловічих статевих органів—сім'яників і по одному яєчнику, вчитель звертає увагу учнів на здатність ціп'яка утворювати величезну кількість яєць, які виходять разом з дозрілими члениками з організму людини назовні.

Вивчаючи розмноження ціп'яка, слід підкреслити його високу плодючість, яку розглядають як пристосування паразита до виживання. З величезної кількості яєць лише незначна частина потрапляє у сприятливі умови, за яких в яйці розвиваються личинки. Коли яйця потрапляють до проміжного хазяїна (велика рогата худоба), з них виходять личинки з шістьма гачечками, які течією крові розносяться по організму тварини, де (найчастіше в м'язах чи інших органах) перетворюються на фіни. Слід також сказати і про те, що чимало личинок ціп'яка, які є в організмі великої рогатої худоби, не потрапляє до остаточного хазяїна — людини.

Вивчаючи розвиток ціп'яка, можна розповісти учням про те, що понад сто років тому вчені вважали дорослих стьожкових червів і їх фінозну стадію за окремі види паразитів. І лише згодом докладне вивчення життєвого циклу ціп'яків показало, що пухирчаста стадія — фіна є личинкою ціп'яка.

Закінчивши вивчення будови і розвитку бичачого ціп'яка, слід ознайомити учнів з різноманітністю класу стьожкових червів. Учитель коротко розповідає про свинячого, або озброєного, ціп'яка та про особливості його зовнішньої будови і розвитку, про дорослого ціп'яка ехінокока, називаючи його остаточного та проміжного хазяїв, про цикл розвитку паразита та особливості будови його .пухирчастої стадії, що може бути у різних органах , (печінці, легенях, головному мозку та ін.) проміжного хазяїна.

Закінчується вивчення класу стьожкових червів ознайомленням учнів з можливими способами зараження ними людини і деяких тварин (споживання непровареного чи недосмаженогіо м'яса — яловичини чи свинини), а також риби, в м'язах якої можуть бути личинки паразитів. Одночасно повідомляють і про заходи профілактики та боротьби з стьожковими червами — паразитами людини і тварин.

Вивчення круглих червів доцільно розпочати з розгляду найважливіших загальних зовнішніх ознак типу, порівнюючи їх з ознаками типу плоских червів. Докладніше будову, розмноження та розвиток круглих червів вивчають на прикладі людської аскариди.

Користуючись таблицею, малюнком у підручнику, на яких показана будова аскариди, та вологим препаратом, учитель розповідає, за активної участі учнів, про зовнішню будову черв'яка у зв'язку з середовищем, в якому він веде паразитичний спосіб життя. Зокрема звертається увага на округле видовжене тіло з загостреними переднім та заднім кінцями, на відносно щільний покрив тіла і пружну захисну оболонку, що, як і в стьожкових червів, стійка до дії травних соків в кишечнику людини. Слід сказати також про пристосування аскариди до життя у без-кисневому середовищі. Говорячи про зовнішні ознаки паразита, варто пояснити його різностатевість та явище статевого диморфізму, що властиве аскариді (не даючи цього терміну учням).

Розповідаючи про здатність аскариди рухатись, слід звернути увагу учнів на те, що в неї є лише шар подовжніх М'язів. Оскільки в аскариди немає кільцевих м'язів, вона не може скорочувати своє тіло, змінювати його у поперечному напрямі. Тримається аскарида в кишечнику людини завдяки здатності рухатись у напрямі, протилежному рухові їжі. Органів фіксації в неї нема.

Під час вивчення будови аскариди в учнів уперше формується поняття про порожнину тіла, яка зовні оточена ектодермальною оболонкою та подовжніми м'язами. В ній містяться органи травлення та органи розмноження. Органів дихання та кровообігу в аскариди нема.

Розповідаючи про живлення аскариди, вчитель підкреслює особливості будови органів травлення, зокрема наявність на передньому кінці тіла м'язових утворів — трьох губ, диференціацію кишечника на глотку, стравохід та тонку пряму кишку, яка закінчується на задньому кінці тіла анальним отвором. Ці особливості будови органів травлення в аскариди учні (користуючись таблицею та малюнком у підручнику) можуть пояснити самі.

Вивчаючи аскариду, найбільше уваги слід приділити її розмноженню та циклу розвитку. Пояснивши коротко будову органів розмноження самки і самця, вчитель, ставлячи запитання, з'ясовує таку властивість аскариди, як її велика плодючість (самка може відкладати понад 200 тисяч яєць). Цю особливість у розмноженні аскариди, як і інших паразитичних червів, розглядають як одну з ознак пристосування виду до виживання.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном
Проблема навчання і виховання обдарованих дітей придбала особливе значення на порозі ХХI століття. Помітне прискорення в політичному і інтелектуальному осмисленні соціальних, технічних, економічних і культурних феноменів, характерних для глобалізації, викликало необхідність створення системи підтри ...

Методи і прийоми навчання ботаніки
Визначення методів навчання ботаніки обумовлене природою навчання як цілісної єдності, що характеризується навчаючою роллю вчителя й навчальною (пізнавальною) діяльністю учнів. Учитель викладає навчальний матеріал, організовує навчальну діяльність учнів і керує нею, перевіряє засвоєння ними знань, ...

Загадки, скоромовки, чистомовки на уроках української мови
Дитячі ігри сприяють не тільки всебічному розвиткові, а й підносять інтерес до знань. Спонукання дітей до знань, виховання інтересу до шкільного предмета потрібні й у навчанні рідної мови. Скоромовки – це жанр народної творчості. Діти охоче розважаються ними. Це корисні вправи, які сприяють виробле ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com