Методика викладання теми “Черви ”

Сторінка 3

Вчитель розповідає, що личинка сисуна через один-два дні «занурюється» в тіло молюска — малого ставковика (бажано показати його учням), втрачає війки, росте і розмножується, внаслідок чого з тіла молюска виходять мікроскопічні личинки, які мають хвіст і вільно плавають У воді.

Важливо звернути увагу учнів на те, що личинки сисуна, які розвинулись у тілі молюска, схожі на дорослих сисунів. У них є дві присоски і зачатки внутрішніх органів. Згодом личинки .прикріплюються до підводних частин рослини, втрачають хвіст, вкриваються міцною оболонкою і перетворюються на цисту. Завдяки міцній оболонці цисти можуть протягом кількох місяців витримувати несприятливі умови.

Вивчаючи розвиток печінкового сисуна, варто сказати учням про те, що личинковий розвиток (від яйця до утворення хвостатої личинки, що виходить з тіла молюска) триває влітку близько трьох місяців. Щодо тривалості життя печінкового сисуна в тілі остаточного хазяїна, де він стає статевозрілим, то достовірних даних про це немає, проте вважають, що він може жити в печінці від одного до п'яти років.

Слід розповісти учням про те, якої шкоди завдають тваринам печінкові сисуни. Перебуваючи у жовчних протоках хазяїна, паразити подразнюють їх стінки, отруюють організм продуктами виділення та ін. Важливо розповісти учням також про шляхи зараження цистою та заходи профілактики і боротьби з паразитом, зокрема про те, що не можна напувати худобу із забруднених водойм.

Закінчити вивчення печінкового сисуна бажано висновками про спільні і відмінні ознаки в будові його тіла і білої планарІЇ,

На цьому уроці, крім печінкового сисуна, учні ознайомлюються з найхарактернішими ознаками кошачої двоустки— паразита хижих диких і свійських тварин (кішка, собака тощо) та людини. Варто розповісти про особливості розвитку двоустки, звернувши увагу на те, що, хоч у будові і розмноженні кошачої двоустки і печінкового сисуна багато спільного, розвиток двоустки складніший, вона має двох проміжних хазяїв: першого — молюска, а другого — рибу. Хижі тварини і людина заражаються цим паразитом, поїдаючи рибу, м'ясо якої заражене личинкою двоустки.

Про другого небезпечного паразита людини — кров'яного сисуна, який трапляється в тропічних країнах Африки та Азії (у дорослій стадії живе у венозних судинах людини), розвивається у воді в тілі черевоногого молюска, вчитель розповідає за таблицею.

За програмою стьожкові черви вивчають на прикладі свинячого або бичачого ціп'яків (залежно від того, який вологий препарат та таблиці є в біологічному кабінеті).

Перед вивченням стьожкових червів слід повторити матеріал попередніх уроків, щоб відновити знання учнів про особливості будови, розмноження і розвиток печінкового та інших сисунів у зв'язку з способом життя.

Повторивши цей матеріал, учитель переходить до нової теми: «Будова, розмноження і розвиток бичачого ціп'яка», ілюструючи її вологими препаратами та таблицями. Важливо мати на увазі, що розгляд будови і розвитку бичачого чи свинячого ціп'яка провадиться разом із своєрідним середовищем життя, яким для паразита є кишечник людини.

Використовуючи препарати (або роздавальний фіксований матеріал), таблицю та малюнки підручника, можна дати учням завдання: з'ясувати особливості зовнішньої будови бичачого ціп'яка, за якими він відрізняється від печінкового сисуна.

Уточнюючи і доповнюючи відповіді учнів, учитель послідовно називає частини тіла ціп'яка: маленьку головку, шийку та стьожковидне тіло, яке складається з багатьох сплющених "члеників. Далі повідомляє про кількість їх у бичачого ціп'яка і довжину всього тіла черв'яка. Показує, що на головці ціп'яка є чотири присоски, з допомогою яких ціп'як прикріплюється до стінок кишечника ціп'яка і пояснення хазяїна. Звертає увагу учнів на способу його живлення, те, що нові членики утворюються в шийці, ростуть і поступово збільшуються в розмірах (це добре видно на малюнках таблиці і підручника та на препараті), розповідає про покрив члеників ціп'яка, на який не діють травні соки, що є в кишечнику людини, а також про здатність ціп'яка жити у безкисневому середовищі.

Важливим питанням теми є живлення ціп'яка. Відсутність у нього органів травлення (кишечника) слід розглядати у зв'язку з середовищем життя, з тим, що черв'як перебуває безпосередньо серед готових, перетравлених поживних речовин, які він і всмоктує усією поверхнею свого сплющеного тіла.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Урок, як основна форма навчального процесу з біології
Основною формою навчального процесу з ботаніки є урок. Він має певні організаційні ознаки: проводиться вчителем у спеціально обладнаному кабінеті біології, або у класній кімнаті. Урок - це не тільки необхідна організаційна форма в процесі навчання, а й основна структурна функціональна одиниця цього ...

Рівень розвитку комунікативних вмінь розумово відсталих школярів Сумської спеціальної загальноосвітньої школи
Аналіз теоретичних даних з приводу комунікативного розвитку розумово відсталих школярів потребував практичного підґрунтя. З цією метою було проведене дослідження рівня розвитку комунікативних умінь учнів 8-го класу на базі Комунальної установи сумської спеціальної загальноосвітньої школи. Під час д ...

Формування готовності викладача до подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії зі студентами
Метою формувального експерименту була практична перевірка висунутої гіпотези щодо зниження комунікативних бар’єрів у взаємодії викладача зі студентами шляхом цілеспрямованого використання комплексу прийомів та засобів, спрямованих на попередження й подолання цих бар’єрів. Завдання: 1) Розробити ком ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com