Теоретичні основи формування в учнів навичок планування та організації самостійної роботи

Статті і корисна інформація » Використання принципів автономії та стратегій навчання при вивченні іноземної мови » Теоретичні основи формування в учнів навичок планування та організації самостійної роботи

Сторінка 5

Серед прийомів самоконтролю моніторингового характеру найбільш розповсюдженим є саморедагування. Однак практика показує, що учні неохоче корегують власні письмові роботи, та у цьому випадку можна розпочати з взаємоконтролю, коли учні перевіряють роботи один у іншого. При цьому вони вчаться не тільки взаємодопомозі, але й з великим інтересом починають ставитись до власних творів та есе. Ефективним прийомом є й такий прийом, коли учні редагують свої роботи після перевірки вчителя, реагуючи на спеціальні знаки-сигнали, які вказують на помилки того чи іншого роду.

До цієї ж групи прийомів самоконтролю можна віднести й тестування, яке в останній час стає все більш запитуваним видом організації контролю на уроках іноземної мови.

Анкети як прийом самоконтролю можуть бути використаними для вияву проблем та труднощів, які відчувають учні з одного боку, та їх переваги з іншого.

Технологія мовного портфелю («Language portfolio») розглядається сучасними лінгводидактами як інноваційна загально учбова технологія, яка забезпечує розвиток продуктивної учбової діяльності та особистісний розвиток учня як суб’єкта освітнього процесу. Окрім того, мовний портфель є інструментом контролю та самоконтролю, оцінки та самооцінки досягнень учня, формування його рефлективних вмінь. Мовний портфель дозволяє отримати динамічну картину учбового та мовного розвитку учня, дає можливість комплексно задіяти різноманітні прийоми самоконтролю, в тому числі й вищеописані.

Таким чином, використання описаних прийомів самоконтролю сприяє рефлексії потреб та цілей вивчення мови, формуванню цілепокладання у даній області та у кінцевому результаті – вдосконаленню практичного володіння іноземною мовою.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Актуально про педагогіку:

Типи і структура уроків
Урок є складним поняттям навчального процесу. Як усі складні об'єкти, уроки можуть бути поділені на типи за різними ознаками. Проблема ця дуже складна і не вирішена остаточно ні у світовій, ні у вітчизняній дидактиці. Кількість класифікацій рахується сьогодні десятками. Із педагогів минулого найстр ...

Інтерактивні форми роботи для навчання читання
Читання іноземною мовою як комунікативне вміння та засіб спілкування є поряд з усним мовленням важливим видом мовленнєвої діяльності та найбільш розповсюдженим способом іншомовної комунікації, яким учні середньої школи мають оволодіти згідно з вимогами чинної програми з іноземних мов. Те, що читанн ...

Використання гнучких технологій та технологій модульно-рейтингового навчання слухачів та курсантів ВНЗ МВС України
Поява гнучких технологій навчання стала розвитку технологічного підходу до навчання. Першим етапом цього процесу стало широке впровадження в освіту програмованого навчання, що призвело до суттєвих змін у моделі пізнавальної діяльності тих, хто навчається. Завдяки програмованому підходу воно стало і ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com