ставить конкрене питання (на узагальнення, обгрунтування, міркування);
визначає проблемні, теоретичні і практичні завдання (наприклад, дослідницькі);
ставить проблемні завдання (наприклад, з недостатнім або залишковими вихідними даними, з помилками, з обмеженим часом, на подолання "психологічної інерції" та ін.).
Реалізація проблемного навчання.
Для реалізації проблемної технології неохідні:
добір актуальних суттєвих завдань;
визначення особливостей проблемного навчання в різних видах навчальної діяльності;
побудова оптимальної системи проблемного навчання, створення навчальних і методичних посібників;
особистісний підхід і майстерність вчителя, які здатні викликати активну пізнавальну діяльність учня.
Варіантами проблемного навчання також в пошукові і дослідницькі методи, коли учні займаються самостійним пошуком і дослідженням проблем, творчо здобувають і використовують знання.
Актуально про педагогіку:
Різноманітність жанрів усної народної творчості для дітей
Важливим завданням початкової школи є формування особистості молодшого школяра. Одним із шляхів розв’язання цього завдання є прилучення учнів до національної культури та народних традицій. Саме в школі прищеплюється повага до свого народу, його історії, культури, закладаються основи цілісного внутр ...
Види вправ у роботі над текстом та розвиток творчих здібностей учнів на їх
основі
Використання тексту як навчальної одиниці на уроках рідної мови визнається в сучасній методиці найперспективнішим. Робота з текстом сприяє виконанню завдань, пов'язаних з підвищенням як мовної, так і комунікативної компетенції учнів. При цьому, що особливо важливо, текст дозволяє побудувати освітні ...
Економічне мислення як основний компонент економічного виховання
Зміни в життєдіяльності людини в умовах введення ринкових механізмів господарювання роблять актуальною проблему формування економічного мислення. Визначення шляхів та засобів здійснення цього процесу передусім вимагає ретельного дослідження сутності категорії "економічне мислення". Понятт ...