Проект удосконалення інтелектуально-розвивального впливу на учнів у Полтавському професійному ліцеї транспорту

Статті і корисна інформація » Управління навчальним закладом як середовищем інтелектуального розвитку особистості » Проект удосконалення інтелектуально-розвивального впливу на учнів у Полтавському професійному ліцеї транспорту

Сторінка 4

План роботи клубу може мати такий вигляд (див. табл 2.1)

Таблиця 2.1. Приблизний план роботи інтелектуального клубу

І.	Вступне заняття
ІІ.	Пізнавальна активність – основа інтелектуального розвитку.
2.1.	Інтелектуальний клуб, як творче об’єднання.
2.2.	Розвиток вольових якостей.
2.3.	Інтелектуальна самоосвіта.
2.4.	Джерела інформації:
	· Робота з книгою (словники, енциклопедії, науково-популярна література).
	· Світова мережа Інтернет.
	· Засоби масової інформації.
ІІІ.	Інтелектуальні ігри.
3.1. а)	Структура інтелектуальної гри:
	індивідуальні ігри;
б)	командні ігри:
	· принципи гри в команді;
	· розподіл командних ролей.
3.2.	Запитання – основа інтелектуальних ігор:
	· Складання запитань.
	· Алгоритм пошуку відповідей.
3.3.	Традиційні інтелектуальні ігри:
	· Перший мільйон
	· Слабка ланка
	· Найрозумніший
	· LG-еврика
	· Брейн-ринг
	· Що? Де? Коли?
3.4.	Відпрацювання гри у різновікових групах:
	· Бліц-контроль.
	· Інтелектуальний тир.
	· Чотири поверхи.
	· Логічний ряд.
	· Перехват.
	· Гра-тест.
ІV.	Інтелектуальна творчість.
4.1.	Створення проектів.
4.2.	Творчий проект „Наша гра»:
	· Підготовка проекту „Наша гра» ( І – ІV етап).
	· Застосування проекту „Наша гра» (V етап).
	· Післядія.
V.	Відкриті інтелектуальні ігри.
VІ.	Підсумкове заняття

Аби надати роботі клубу більщ особистісно цінних для учнів цілей, нами був розроблений проект чемпіонату серед професійних ліцеїв Полтави з «Брейн-рингу». Проект проведення першого чемпіонату Професійних ліцеїв Полтави з «Брейн-рингу»

1. Вступ

Розвиток суспільства, науково-технічний прогрес, новий суспільно-політичний стан, – все це призвело до того, що багато з методик навчання застаріли. Потрібен якісно новий підхід до освіти. У навчальному закладі учень одержує обсяг знань, визначений рамками освітньої програми. Найпоширеніший метод навчання – метод «шаблонів». При цьому розвитку логічного та творчого мислення учнів приділяється дуже мало уваги, перевага надається практичній професіоналізації. Клуби інтелектуальних ігор дозволяють учням самостійно одержувати більш глибокі знання з окремих, цікавих для них, предметів, демонструвати їх в інтелектуальних змаганнях. Ігрові моделі «Що? Де? Коли?», «Брейн-рингу» та «Своєї гри» не є новими. І якщо до цього часу ці ігрові моделі використовувалися для відповіді на питання «Яка команда сильніша?», то в цьому проекті запропоновані навчальні пакети питань, що направлені на розвиток логічного та творчого мислення, а також на засвоєння нового матеріалу навчальних предметів.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Методика підготовки до комбінованого уроку з основ економіки
Готуючись до занять, учитель детально продумує їх цільові установки, зокрема конкретні освітні, розвиваючі та виховні завдання, які він буде вирішувати на кожному етапі уроку. Без цього урок буде мати аморфний характер. Підбираючи навчальний матеріал, слід враховувати такі чинники, як мета уроку; з ...

Експериментальне дослідження обґрунтованості використання наочності для формування позитивних мотивів навчання
Проведене у 2004-2005 рр. на базі Тернопільської загальноосвітньої школи - дитячого садка № 35 експериментальне дослідження, у якому взяли участь учні 4 класів, дозволило нам отримати певні результати. Метою дослідження було обґрунтування використання наочних засобів на уроках української мови. Для ...

Характеристика основних понять проблеми
Дослідження патріотизму подається в українські педагогічній літературі з позиції соціальної діяльності, формування українських традицій, патріотичних почуттів (Р.А. Артицишевський, Т.Б. Бакка, І.Д. Бех, І.М. Гейко, О.М. Петерич, О.В. Сухомлинський, К. Чорна та інші). Нині в Україні завершується впр ...

Проект удосконалення інтелектуально-розвивального впливу на учнів у Полтавському професійному ліцеї транспорту

Навігація по сайту