Методики дослідження психологічного стану учнів

Статті і корисна інформація » Методики дослідження психологічного стану учнів

Сторінка 8

Переважаючий настрій учня спокійний, іноді змінюється на веселий під час розмов з однолітками, спостерігається стійкість настрою і повна відсутність різких його перепадів.

Інтереси учня не обмежуються якоюсь певною сферою, вони дивують своєю різносторонністю, зокрема хлопець любить спорт (футбол та теніс), цікавиться музикою, географією, колекціонуванням, та читанням наукової та художньої літератури.

В подальшому Василь мріє отримати вищу освіту і стати, як він наголошує в дослідженні №1: - «Людиною з великої літери…». Планує навчатися на юридичному факультеті і в подальшому отримати диплом юриста та стати професійним адвокатом. Також він має здібності до музики (гарно співає, та грає на фортепіано), спорту (капітан шкільної команди з футболу). Намагається виховати в собі соамостійність та організованість, які на його думку, відстають від інших, хоча на мою думку вони знаходяться на досить високому рівні розвитку. Щодо поведінки Василя, то він завжди намагається вести себе стримано та виховано, а також допомагати старшим, якщо це не стає перешкодою до досягнення його мети. Поведінку учень не порушує.

За загальним розвитком учень є першим в класі, так як приймає участь в олімпіадах і є цілковитим відмінником. Василь є старостою класу, а токож неофіційним його лідером, тому учні як у навчальному плані так і в поведінці намагаються рівнятися на нього. Він в свою чергу позитивно ставиться до однокласників, намагається врегульовувати їхні конфлікти, а також підтримувати їх у скрутних ситуаціях. Сам в конфлікти намагається не вступати, як з однолітками так і з вчителями. Близьких друзів у класі не має, до всіх намагається ставитись однаково.

Гановьский Василь має високий рівень знань і є відмінником з усіх предметів. Також має широкий кругозів та начитаність в різних сферах наукових та художніх знань. Мовлення його збагачене емоційними рисами і є досить словниково багате, вміє гарно висловлювати свою думку як письмово, так і усно. До навчання ставиться з цікавістю, хоча і не виявляє особливих схильностей до якоїсь певної навчальної дисципліни. Домашні завдання виконує повністю, акуратно та правильно.

Увага Василя також знаходиться на досить високому рівні у всіх її проявах. Досить швидко сприймає новий матеріал і дивує його розумінням, має досить непогані аналітичні здібності, та швидко орієнтується в неоднозначних навчальних та дозвільних ситуаціях. Має досить гарну смислову та довільну пам’ять інформацію сприймає, здебільшого за її смисловою та емоційною забарвленістю, гарно розвинений обсяг пам’яті, так як він володіє досить високим об’ємом інформації, але в той же час продовжує свій інтелектуальний розвиток. Активно користується мисленнєвими процесами при відповідях на уроці та написанні творів. Проявляє логічність та послідовність в мисленнєвих операціях. Має багату творчу уяву, яку активно використовує в різних видах навчальної діяльності. Намагається активно-позитивно ставитися до вимог та педагогічного впливу вчителів, а також встигати з усіх навчальних предметів.

Гановський Василь старанно відноситься до суспільно-корисної праці та активно приймає в ній участь, а також поважає працю інших, та їхні здобутки. Він має трудові навички у сфері деревообробки, так як займається в гуртку з обробки дерева. Активно та старанно займається як розумовою так і фізичною працею, хоча і віддає перевагу розумовій. Також має стійкий інтерес до географії, якою активно займається і в теоретичному, і в практичному плані (відвідує географічний гурток).

Цікавиться юриспруденцією, мріє стати адвокатом. Має досить чітке уявлення про майбутню професію і вже на сучасному етапі активно готується до вступу в юридичний навчальний заклад. Батьки підтримують починання Василя, особливо з вибором його професії.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Використання наочності на уроках читання
Наочність на уроках читання допомагає повніше й точніше усвідомити читаний матеріал, створює образне уявлення про прочитані предмети, явища, дає можливість зрозуміти предмети, речі в їх дії, поширює відомості за межі читаного тексту. Наочність допоможе учням краще застосувати набуті знання в практи ...

Визначення основних понять проблеми
У процесі вивчення композиції у сучасній школі розглядаються теоретичні питання композиції, пояснюється процес роботи художника над картиною, розкривається послідовність роботи над сюжетним малюнком на основі спостережень навколишньої дійсності та з уяви, а також над ілюстраціями до літературних тв ...

Методичні принципи організації інтерактивного навчання писемного мовлення й розробки комплексу вправ
Методика організації інтерактивного навчання писемного мовлення враховує основні принципи навчання англійської мови: а) активність - учні особисто залучені до участі у кожному етапі навчання писемного мовлення і несуть персональну відповідальність за розвиток своїх умінь. Технологія інтерактивного ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com