Методики дослідження психологічного стану учнів

Статті і корисна інформація » Методики дослідження психологічного стану учнів

Сторінка 5

Під аналізу проведеної методики було виявлена відсутність учнів з високим рівнем імпульсивності. Основна частина досліджуваних учнів отримала середній результат, що свідчить про посередній рівень розвитку ціннісних орієнтацій та цілеспрямованості такі учні проявляють посередню наполегливість у досягненні своєї мети.

Показник низького рівня наполегливості отримали такі учні як – Гановський Василь та Цибуля Ірина, що свідчить про їхню цілеспрямованість в навчальній та дозвільній діяльності, а також високий рівень ціннісних орієнтацій. Учні з таким показником, зазвичай, мають досить продумані плани на майбутнє і саме такі люди здатні здійснити їх. У навчанні ці учні проявляють наполегливість і мають досить високі оцінки. За методикою № 1 саме один з цих учнів отримав статус неформального лідера класу, а також є його офіційним лідером – старостою.

учень дослідження імпульсивність міжособистісний

Оскільки в досліджуваному класі відсутні учні які отримали високий показник імпульсивності то можна вважати, що загальний розвиток даного колективу є позитивним в цьому плані. Використання методів для заниження імпульсивності учнів, буде не обов’язковим в даному класі.

Методика №4. Мотиви учбової діяльності

 

Широка соціальна

Мотив благопол.

Престижна мотив.

Мотив. уникнення

Мотивація змістом

Мотивація процесом

1

Авраменко Б.

                       

2

Алескерова Л.

5/4

4,5

4/4

4

4/3

3,5

2/4

3

4/4

4

4/5

4,5

3

Близнюк Юлія

5/5

5

5/4

4,5

2/4

3

4/4

4

5/4

4,5

4/5

4,5

4

Бугайчук А.

5/3

4

5/4

4,5

5/2

3,5

3/2

2,5

4/2

3

3/2

2,5

5

Вікол Юліана

5/4

4,5

5/4

4,5

2/5

3,5

4/4

4

4/3

3,5

4/4

4

6

Войтюк Олег

5/4

4,5

4/4

4

5/3

4

4/5

4,5

3/4

3,5

5/5

5

7

Гіжко Ганна

5/3

4

4/4

4

3/4

3,5

4

4

5/3

4

4/3

3,5

8

Голубков Влад.

                       

9

Гуменюк Христ.

5/5

5

5/4

4,5

4/4

4

4/3

3,5

4/3

3,5

4/3

3,5

10

Гановський Вас.

5/5

5

5/5

5

5/4

4,5

5/5

5

5/5

5

5/5

5

11

Давидюк Марія

5/4

4,5

5/4

4,5

5/5

5

4/4

4

5/3

4

4/4

4

12

Деркач Катер.

5/5

5

5/5

5

5/4

3,5

5/5

5

5/3

4

4/3

3,5

13

Коритко Дар’я

5/3

4

5/5

5

5/4

4,5

3/5

4

2/3

2,5

3/2

2,5

14

Левченко Юлія

                       

15

Логінова Анна

5/3

4

5/5

5

2/3

2,5

3/3

3

3/3

3

3/2

2,5

16

Луференко Ілля

3/4

3,5

4/4

4

3/3

3

3/4

3,5

4/4

4

4/3

3,5

17

Майоров Олекс.

5/5

5

5/5

5

5/5

5

3/5

4

5/5

5

5/5

5

18

Махновський Р.

5/5

5

3/4

3,5

2/3

2,5

4/1

2,5

4/2

3

3/5

4

19

Мельник Олекс.

5/5

5

4/3

3,5

4/4

4

5/5

5

4/3

3,5

4/3

3,5

20

Михайловський

5/5

5

5/5

5

5/5

5

5/5

5

5/4

4,5

4/5

4,5

21

Ожоженко Дм.

5/4

4,5

5/4

4,5

5/4

4,5

4/4

4

4/4

4

4/4

4

22

Плисюк Надія

5/4

4,5

4/3

3,5

3/1

2

1/4

2,5

3/2

2,5

3/4

3,5

23

Прокопчук Мар.

5/4

4,5

4/4

4

5/3

4

4/5

4,5

4/4

4

4/3

3,5

24

Рибак Юлія

4/4

4

3/5

4

3/3

3

3/4

3,5

4/2

3

3/2

2,5

25

Савицький Ф.

5/4

 

4/4

4

4/3

3,5

5/5

5

5/5

5

5/3

4

26

Сарана Анна

5/5

5

5/4

4,5

4/5

4,5

5/2

3,5

5/5

5

5/5

5

27

Степанчук Ол.

4/4

4

5/4

4,5

5/4

4,5

4/4

4

4/3

3,5

3/2

2,5

28

Сніховський Яр.

5/4

4,5

4/3

3,5

5/4

4,5

5/5

5

5/3

4

5/3

4

29

Соколовська Д.

4/4

4

3/5

4

3/3

3

3/4

3,5

4/2

3

3/2

3,5

30

Харлап Конст.

5/5

5

5/4

4,5

5/3

4

3/5

4

5/4

4,5

4/3

3,5

31

Харлап Ольга

5/5

5

5/3

4

5/3

4

3/4

3,5

4/4

4

5/5

5

32

Цибуля Ірина

                       

33

Ципоренко Ан.

3/5

4

3/2

2,5

2/3

2,5

3/2

2,5

4/2

3

4/4

4

34

Чемерис Віктор

                       

35

Шимко Сергій

4/4

4

4/4

4

4/3

3,5

4/4

4

4/4

4

4/4

4

36

Ярошенко Ан.

5/5

5

4/5

4,5

5/4

4,5

5/5

5

4/5

4,5

5/4

4,5

37

Заг. Результати.

 

4,37

 

4,24

 

3,76

 

4,03

 

4,56

 

3,84

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Методика підготовки до комбінованого уроку з основ економіки
Готуючись до занять, учитель детально продумує їх цільові установки, зокрема конкретні освітні, розвиваючі та виховні завдання, які він буде вирішувати на кожному етапі уроку. Без цього урок буде мати аморфний характер. Підбираючи навчальний матеріал, слід враховувати такі чинники, як мета уроку; з ...

Робота зі школярами
Дуже важливою є робота соціального педагога з різними віковими категоріями дітей. Інститути та агенти соціалізації: родина, школа, ЗМК, позашкільні установи, батьки, вчителі, однолітки в класі і поза класом, їхня роль і можливості у вирішенні вікових завдань. а) Молодше школярство. Основними небезп ...

Що виховує характер навчання
Виховання не може виконати свого основного завдання підготовки людини до життя в даному суспільстві поза навчанням. Виховання поза процесом навчання не могло б забезпечити підростаючому поколінню можливість засвоєння досвіду людства, наукових закономірностей природи і суспільства. Дитина у такому р ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com