Заняття з учнями старших класів з елементами тренінгу

Сторінка 7

Пошук власних позитивних рис та переваг має неабияке значення, а допоможе вам зрозуміти ще одну психологічну концепцію. Саме вона є важливою умовою вашого гармонійного розвитку або невдач.

Це формування «Я- концепції».

Діти створюють образ свого «Я» відповідно до оточення - реакції людей щодо них і того, як про них говорять. Образ, створений на основі такої інформації, міняється відповідно до середовища і товариства, в якому людина перебуває. ЇЇ задоволення чи не задоволення значною мірою залежить від того, як сприймає вона саму себе.

Кожна людина, власне, має три образи свого «Я».

Один створюється нею на основі зауважень і реакції людей, що її оточують, другий – на основі того, якою вони її бачать, і нарешті, третій – ідеальний: такою б людина хотіла себе бачити, такою б хотіла стати.

Вправа №2

Візьміть кольорові олівці та намалюйте себе тричі.

Перший автопортрет має назву « «Я»- яким я себе уявляю»,

другий- ««Я»- яким мене бачать інші»,

третій –« «Я»-яким я хотів би стати».

Співставте автопортрети, чи є між ними розбіжності в кольорових характеристиках?

Синій колір символізує потребу в прив’язаності; зелений пов’язаний з потребою у самоствердженні; червоний виявляє потребу діяти та досягти успіху; жовтий спрямований на майбутнє, виявляє потребу у змінах, надію, оптимізм в діяльності;фіолетовий-безтурботність, життєрадісність, бажання спілкуватись; чорний - прояв негативізму, агресивністю, вираженням протесту; коричневий - потреба у безпеці, комфорті та відображує життєві потреби людини; сірий - символізує стриманість, невідвертість, ізоляцію від людей, труднощі у спілкуванні.

Зверніть увагу червоно-жовта гамма – активність, синьо-зелена - пасивність.

Співставте портрети по динамічності, по відкритості. Рух, посмішки, анфас – це характеристики благополуччя в спілкуванні.

Зверніться до друзів, який сподобався більше, чому? Який можна назвати більш реальним, ідеальним, відображеним.

Позитивна « «Я»- концепція» є важливою умовою гармонійного розвитку особистості, але цим він не вичерпується.

Дорослішання процес тривалий і щоб успішно подолати всі перешкоди вікової кризи треба весь час прагнути рухатьсь до ідеалу.

«Вартий жалютой, хто живе без ідеалів»

І.С. Тургенєв

Давайте звернемо увагу на схему , яка відображає поступову роботу над собою,спонукає до внутрішнього зростання.

Становлення особистості , здатної до життєвої само творчості

Зверніть увагу в чому заклечається секрет успіху – у постійному пошуку самого себе, самопізнанні та саморозвиткові.

Процес керування конфліктом передбачає виховання таких рис характеру, що визначаються завданнями по формуванню комунікативної компетентності.

ІІІ частина

«Привіт! Я - конфлікт!»

Сучасне поняття конфлікту не обмежується визначенням його негативної сутності. Конфлікт поняття соціальне, значить неминуче тому сприймати його варто з точки зору конструктивності.

1. Структура конфліктної ситуації складається з внутрішньої та зовнішньої позиції учасників, їх взаємодії та об’єкта конфлікту.

У внутрішній позиції учасників, можна виділити мету, інтереси і мотиви конфлікту. Все це впливає на перебіг конфліктної ситуації, але перебуває ніби за «кадром» і часто не аналізується, не проговорюється в ході конфліктної взаємодії. Зовнішня позиція проявляється у висловлюваннях, відображається в думках, поглядах, побажаннях.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Методика виконання натюрморту у початковій школі
Роль натюрморту в якості навчального завдання для молодшого школяра важко переоцінити. Він дає можливість вивчити основні положення реалістичного малюнка, сприяв розвитку творчих здібностей того, хто малює. Малювання натюрморту передбачає більш складні завдання, ніж зображення на малюнку окремих пр ...

Організація навчального процесу при поєднанні традиційних та НІТН
Засоби навчання відіграють в педагогічній діяльності таку ж саму роль, як і знаряддя праці в будь-якому виробничому процесі. Від рівня їх розвитку і раціональної організації застосування в значній мірі залежить ефективність та кінцевий результат навчання. Не випадково деякі фахівці вважають, що впр ...

Опис прикладного програмного забезпечення для розробки дидактичних засобів
У роботі ми вже відповіли на запитання: „Для чого нам комп’ютер?”, а ось на питання: ”Чим вчити дитину? Якими комп’ютерними засобами здійснювати навчання правопису?” лише будемо намагатись відповісти. У нинішній час покращилася ситуація з розробкою вітчизняних педагогічних програмних засобів навчал ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com