Індивідуальна робота із картками

Сторінка 1

Ціль: Розглянути систему виховних впливів на дитину.

Завдання: Запропонувати кожному вчителю ряд шаблонів на яких відзначено способи впливу на дитину, що відносяться до двох протилежних груп.

Вам необхідно скласти схему за якою треба показати можливі результати розвитку рис особистості при домінуючому використанні того чи іншого способу впливу.

Система виховних впливів на учня.

Соціально виправдані способи

Можливі результати при частому використанні

Індивідуально виправдані способи

наказ

пасивність

активність

прохання

рішення

несамостійність

самостій

ність

порада

допит

прихованість

відвертість

довірлива бесіда

критика

тривожність

впевненість

акцент на достоїнствах

ярлик

агресивність

доброзичливість

симпатія

погроза

страх

відповідальність

проекція результату

моралізування

опір

співдружність

стати на позицію іншого

уникання вирішення проблеми

відчуження

захищеність

сумісне обговорення ситуації на рівних

гіперопіка

інфантильність

ініціативність

надання повноважень

акцент на особистому успіху

вседозволеність

самообмеження

акцент на результаті діяльності

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Лабораторні заняття як форма організації процесу навчання математики
Лабораторне заняття як форма навчання для вироблення вмінь і навичок має більшу продуктивність, ніж урок формування вмінь і навичок. На цьому занятті відсутня тверда регламентація навчальної діяльності студентів, надається великий простір для прояву їхньої ініціативи і винахідливості. Завдяки цьому ...

Аналіз Закону «Про професійно-технічну освіту в Україні»
Закон України про «Професійно-технічну освіту» вiд 10.02.1998 визначає правові, організаційні та фінансові засади функціонування і розвитку системи професійно-технічної освіти, створення умов для професійної самореалізації особистості та забезпечення потреб суспільства і держави у кваліфікованих ро ...

Впровадження системи вправ на розвиток логічного мислення учнів початкових класів на уроках читання
Формувальний експеримент здійснювався на базі 2-В класу Гімназії №31 м. Черкас протягом 3 тижнів на уроках читання у вигляді спеціально-підібраних завдань на розвиток логічного мислення у дітей молодшого шкільного віку. Оскільки констатувальний етап експерименту показав, що найбільші труднощі діти ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com