Індивідуальна робота із картками

Сторінка 1

Ціль: Розглянути систему виховних впливів на дитину.

Завдання: Запропонувати кожному вчителю ряд шаблонів на яких відзначено способи впливу на дитину, що відносяться до двох протилежних груп.

Вам необхідно скласти схему за якою треба показати можливі результати розвитку рис особистості при домінуючому використанні того чи іншого способу впливу.

Система виховних впливів на учня.

Соціально виправдані способи

Можливі результати при частому використанні

Індивідуально виправдані способи

наказ

пасивність

активність

прохання

рішення

несамостійність

самостій

ність

порада

допит

прихованість

відвертість

довірлива бесіда

критика

тривожність

впевненість

акцент на достоїнствах

ярлик

агресивність

доброзичливість

симпатія

погроза

страх

відповідальність

проекція результату

моралізування

опір

співдружність

стати на позицію іншого

уникання вирішення проблеми

відчуження

захищеність

сумісне обговорення ситуації на рівних

гіперопіка

інфантильність

ініціативність

надання повноважень

акцент на особистому успіху

вседозволеність

самообмеження

акцент на результаті діяльності

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Екологія як невід’ємна складова економіки
Особливістю сучасного етапу господарського розвитку є формування концепції про тісний взаємозв¢язок між економічним та екологічним добробутом. В наш час еколого-економічна проблематика визначає не лише ефективність функціонування усіх видів та форм господарської діяльності, але й принципіальні ...

Спільна робота сім’ї та загальноосвітньої школи в педагогічному процесі
Сухомлинський у своїх працях “Батьківська педагогіка” в “Сім’я і школа” висвітлює питання виховання дітей. Основною причиною дитячої бездоглядності й правопорушень є за моїм твердим переконанням, низька педагогічна культура сімейно-шкільного виховання. Пора і батькам, і вчителям глибоко усвідомити, ...

Типи розумових дій і їх зміст
Виділяють трьох типів розумових дій, характерних для процесу вирішення завдань: орієнтовні дії; виконавчі дії; знаходження відповіді. Орієнтовні дії починаються з аналізу умов, на основі якого виникає головний елемент розумового процесу - гіпотеза. Вона виникає на основі отриманої інформації, аналі ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com